أثر أسلوبين من الأسئلة السابرة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
Other Title(s)
The impact of two styles of probing questions in the acquisition of the female students of second intermediate class in Arabic grammar
Joint Authors
النجار، أسعد محمد علي
حمادي، حمزة عبد الواحد
إسراء فاضل أمين
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 15 (31 Mar. 2014), pp.531-556, 26 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2014-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يعد النحو من فروع اللغة العربية الذي ما زال تدريسه يمثل مشكلة لغوية إلى اليوم صدح بها المدرسون، و هم يعانون من ضعف طلبتهم حينا و إعراضهم عنه حينا أخر، حتى بلغت مرحلة، و علت درجة، و وصلت مفترقا، توزعت بأثرها جهود المعنيين، و نتاجات التربويين، فتوزعوا فيها بين شاك منها، أو داع إلى تذليلها، أو ميسر إلى موضوعاتها و أساليب تعلمها.
و ظاهرة الضعف هذه منتشرة حيث انتشار تعلم اللغة العربية نفسها، فالطلبة يحملون الضعف من مرحلة تعليمية إلى أخرى، و المشكلة ليست في كم المعلومات النحوية التي تعطى للطلبة طوال سنواتهم الدراسية، و لكن المشكلة في استيعابها و تمثلها سلوكا لغويا صحيحا (عمار، 2002، ص 320).
إذ تفشت الأغلاط اللغوية، و انخفض مستوى التحصيل عند الطلبة، و ابتعد النحو عن أثره الوظيفي، فغدت قواعده قوالب شكلية يحفظها الطالب من دون الإفادة منها في واقع الحياة.
Abstract EN
Grammar is considered one of the Arabic branches the teaching of which is still causing a linguistic problem for the teachers complain of their students' weakness or their reluctance.
The problem culminates so teachers call for simplifying the grammatical subjects.
Weakness in grammar is traceable wherever teaching Arabic is practiced.
Students' weakness moves up from one stage to the other.
The problem does not lie in the quantity of grammatical information given to the students throughout their academic studies, but in comprehension of this information reflecting it in correct linguistic behaviour.
Hence, the linguistic errors spread, students' acquisition decreases, and grammar is away from its function.
Grammatical rules have become frames to be memorized by the student without their practical use in life.
American Psychological Association (APA)
النجار، أسعد محمد علي وحمادي، حمزة عبد الواحد وإسراء فاضل أمين. 2014. أثر أسلوبين من الأسئلة السابرة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 15، ص ص. 531-556.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405992
Modern Language Association (MLA)
النجار، أسعد محمد علي....[و آخرون]. أثر أسلوبين من الأسئلة السابرة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 15 (آذار 2014)، ص ص. 531-556.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405992
American Medical Association (AMA)
النجار، أسعد محمد علي وحمادي، حمزة عبد الواحد وإسراء فاضل أمين. أثر أسلوبين من الأسئلة السابرة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2014. مج. 1، ع. 15، ص ص. 531-556.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405992
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 554-556
Record ID
BIM-405992