دور الإدارة المدرسية في إيجاد بيئة مدرسية مشوقة في مدارس فلسطين : محافظة سلفيت أنموذجا

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة بشكل رئيس إلى الكشف عن دور الإدارة المدرسية في إيجاد بيئة مدرسية مشوقة في مدارس فلسطين من وجهة نظر المعلمين و المعلمات فيها-محافظة سلفيت أنموذجا، و لتحقيق أهداف الدراسة و التحقق من صحة فرضياتها، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي المتضمن برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) و المتوسطات الحسابية و تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و اختبار ت، حيث تكونت عينة الدراسة من 233 معلما و معلمة بنسبة 20 % من مجتمع الدراسة الذين وزعت عليهم استبانة لجمع البيانات اللازمة، و توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها : 1- يوجد دور كبير للإدارة المدرسية في خلق بيئة مدرسية مشوقة في مدارس محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين و المعلمات فيها، كما يوجد لها دور كبير يعزى لمتغيرات (الجنس، مكان السكن، المؤهل العلمي، مستوى الدخل، سنوات الخدمة) عند مستوى الدلالة الإحصائية (α < 0.05).

2- لا يوجد دور للإدارة المدرسية في إيجاد بيئة مدرسية مشوقة في مدارس محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين و المعلمات فيها، يعزى لمتغيرات: (العمر، و المرحلة الدراسية) عند مستوى الدلالة الإحصائية (α < 0.05).

و في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصى الباحث بتنظيم ورشات عمل و عقد ندوات في المدارس حول مفاهيم إدارة الصف الحديثة و التعامل مع الطلبة في المدرسة و أهمية التواصل بين الإدارة المدرسية و المعلمين من جهة و بين أولياء أمور الطلبة من جهة أخرى، و تشجيع الطلبة على تنظيم نشاطات مشتركة تجمع بين الطلبة و المعلمين و إدارة المدرسة.