مستوى العلاقات الإنسانية لدى مديري المدارس العامة و علاقته بالولاء التنظيمي للمعلمين

Other Title(s)

Human relationship level in public school principals and its relation with teachers loyalty

Dissertant

دراوشة، إبراهيم عمر يونس

Thesis advisor

المقابلة، عاطف يوسف

Comitee Members

أبو سنينة، عودة عبد الجواد عودة
حوامدة، باسم علي عبيد

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2012

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى العلاقات الإنسانيّة لدى مديري المدارس العامة و علاقته بالولاء التنظيمي للمعلمين.

و تكونت عينة الدراسة من (417) معلما و معلمة من المدارس الحكومية في قرى قضاء الناصرة، اختيرت العينة بالطريقة الطبقيّة العشوائية من مجتمع الدراسة البالغ عددها (2088) معلما و معلمة، و بنسبة (20%).

قام الباحث بتطوير أداتين للدراسة ؛ الأولى لقياس مستوى العلاقات الإنسانية لدى مديري المدارس، و الثانية لقياس مستوى الولاء التنظيمي للمعلمين في المدارس، و تم التأكد من صدقهما، و ثباتهما.

و قد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : - أن مستوى العلاقات الإنسانيّة لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة متوسطة.

- أن مستوى الولاء التنظيمي للمعلمين في المدارس الحكومية كان بدرجة متوسطة.

- وجود علاقة ارتباطية بين مستوى العلاقات الإنسانية لدى مديري المدارس و مستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( = 0.05) في مستوى الولاء التنظيمي للمعلمين تعزى لمتغير العمر و لصالح الفئة العمرية 25 سنة فأقل، و الخبرة التعليمية لصالح الفئة 5 سنوات فأقل و الفئة العمرية (6-10) سنوات، و المؤهل العلمي و لصالح المؤهلات العلمية الدنيا (دبلوم، دبلوم عالي، و ماجستير).

و انتهت الدراسة بالتوصيات الآتية : 1- ضرورة إيلاء العلاقات الإنسانية الأهمية القصوى من قبل مديري المدارس في المدرسة من خلال الاهتمام بالعاملين و تلبية حاجاتهم.

2- التأكيد على أهمية و ضرورة ممارسة مبادئ العلاقات الإنسانية من قبل مديري المدارس من خلال اللقاءات الاجتماعية و الندوات و المؤتمرات التربوية.

3- أهمية العمل على تعزيز العلاقات الاجتماعية بين مدرسي المدارس لأن لها تأثير مباشر على زيادة ولائهم التنظيمي.

4- تعزيز الولاء التنظيمي للمعلمين من خلال عقد دورات تدريبية للتعريف بأهمية الولاء التنظيمي، و العوامل التي تساهم في تكوينه و تنميته و ترسيخه.

5- العمل على بناء ثقافة مؤسسية من خلال إيجاد أهداف مشتركة بين مديري المدارس و المعلمين، و النظر إليهم كأعضاء في أسرة واحدة.

6- إجراء مزيد من الدّراسات عن الولاء التنظيمي لدى معلمي المدارس و ربطها بمتغيرات أخرى كالروح المعنوية أو اتخاذ القرار.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Management
• Public schools
• Schools
• Managers
• Nazareth
• Organizational Loyalty

No. of Pages

147

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-443709