استخدام خطوات حل المشكلات الاجتماعية لدى التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للصف الرابع الابتدائي
Other Title(s)
Application of social problem solving steps by fourth grade normal and LD students
Dissertant
Thesis advisor
عواد، أحمد أحمد
فتحي السيد عبد الرحيم
هويدي، محمد عبد الرزاق
Comitee Members
العريض، مي إبراهيم
السرطاوي، زيدان أحمد قاسم
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
1998
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق بين التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات التعلم في خطوات حل المشكلات الاجتماعية و كذلك ترتيب مستوى أدائهم لخطوات حل المشكلات في كل مجموعة على حده، و ذلك من خلال الإجابة على السؤالين الآتين : ١- هل هناك فروق في خطوات حل المشكلات الاجتماعية حسب مجموعتي التلاميذ (عاديين / صعوبات) و موقع المدرسة ؟ ٢— هل يختلف ترتيب مستوى الأداء في خطوات حل المشكلات الاجتماعية لدى التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ؟ تكونت عينة الدراسة من ١٢٨ تلميذا (٥٤ من ذوي صعوبات التعلم، ٧٤ من التلاميذ العاديين) من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من مدارس دولة البحرين تراوحت أعمارهم ما بين 9-12 سنة.
بمتوسط قدره 120.02 شهرا و انحراف معياري قدره 8.15.
استخدم في الدراسة اختبار الذكاء غير اللغوي ( لمحمد غالي و رجاء أبو علام)، و اختبار رسم الرجل ( لجودإنف).
و اختبار التحصيلي في القراءة الصامتة لاختيار عينة الدراسة و مقياس بوردو لخطوات حل المشكلات الاجتماعية.
فكانت نتائج الدراسة ما يلي : — وجود فروق ذات دلالة إحصائية في خطوات حل المشكلات الاجتماعية ( الإحساس بالمشكلة، تحليل المشكلة، إدراك تفاصيل المشكلة، وضع الفروض، اختيار افصل الطول إ بين التلاميذ العاديين والتلاميذ ذوي صعوبات التعلم وذلك لمالح التلاميذ العاديين.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في خطوة تحديد المشكلة لدى التلاميذ العاتيين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المدينة و تلاميذ شبه الحضر كل خطوات حل المشكلات الاجتماعية.
يوجد فروق ذات في ترتيب مستوى الأداء في خطوات حل المشكلات الاجتماعية بين التلاميذ العانيين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
168
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العجمي، منصور منيف جدعان. (1998). استخدام خطوات حل المشكلات الاجتماعية لدى التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للصف الرابع الابتدائي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-571783
Modern Language Association (MLA)
العجمي، منصور منيف جدعان. استخدام خطوات حل المشكلات الاجتماعية لدى التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للصف الرابع الابتدائي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (1998).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-571783
American Medical Association (AMA)
العجمي، منصور منيف جدعان. (1998). استخدام خطوات حل المشكلات الاجتماعية لدى التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للصف الرابع الابتدائي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-571783
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-571783
