![](/images/graphics-bg.png)
دور أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الإسلامية في تعزيز مفهوم الذات المؤمنة لدى طلبتهم في ضوء السنة النبوية المطهرة
Other Title(s)
IUG academic staff practice of concept of faithful self
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 23, Issue 2 (30 Apr. 2015), pp.1-33, 33 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2015-04-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد مفهوم الذات المؤمنة كما جاءت في السنة النبوية، و التعرف إلى درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الإسلامية لدورهم في تعزيزه، و الكشف عن دلالة الفروق في تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارستهم لهذا الدور تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، التخصص، المعدل التراكمي).
استخدم الباحث (المنهج الوصفي) يشقيه : الكيفي و الكمي، و كما استخدم استبانة طبقها على عينة قوامها (190) طالبا و طالبة من المستوى الرابع.
أظهرت الدراسة مستوى جيدا من ممارسة أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الإسلامية لدورهم في تعزيز مفهوم الذات المؤمنة لدى طلبتهم، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أقراد العينة لتلك الممارسات، تبعا لمتغيري التخصص لصالح طلبة أصول الدين، و تبعا لمتغير المعدل التراكمي لصالح الطلبة الحاصلين على معدل أقل من 80 %.
و أوصت الدراسة أعضاء الهيئة التدريسية بتطوير دورهم في مجال تعزيز الذات المؤمنة لدى طلبتهم في ضوء السنة النبوية من خلال استخدام أساليب عملية إبداعية.
Abstract EN
This paper aimed at defining the concept of faithful self as found in the Prophetic Tradition and determining extent of IUG academic staff of practicing and enforcing the same.
It also aimed at revealing the significance of variance in the study sample’s estimates of academic staff practice of this role in line with the study variables of gender, specialization, and accumulative average.
The researcher employed the qualitative and quantitative descriptive method.
A questionnaire was administered on a sample of 190 fourth level undergraduate students both male and female.
The study revealed a significant level of IUG academic staff practicing their role in promoting concept of faithful self in their students.
It also revealed significant difference in the sample’s estimates of these practices based on accumulative average in favor of students with less than 80% average.
The study recommended that the academic staff members should enhance their role in promoting concept of faithful self in their students in the light of Prophetic tradition using practical creative techniques.
American Psychological Association (APA)
أبو دف، محمود خليل. 2015. دور أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الإسلامية في تعزيز مفهوم الذات المؤمنة لدى طلبتهم في ضوء السنة النبوية المطهرة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 23، ع. 2، ص ص. 1-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586357
Modern Language Association (MLA)
أبو دف، محمود خليل. دور أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الإسلامية في تعزيز مفهوم الذات المؤمنة لدى طلبتهم في ضوء السنة النبوية المطهرة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 23، ع. 2 (نيسان 2015)، ص ص. 1-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586357
American Medical Association (AMA)
أبو دف، محمود خليل. دور أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الإسلامية في تعزيز مفهوم الذات المؤمنة لدى طلبتهم في ضوء السنة النبوية المطهرة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 23، ع. 2، ص ص. 1-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586357
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 30-33
Record ID
BIM-586357