فاعلية استراتيجية قائمة على تعليم التفكير في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف الخامس الأساسي
Other Title(s)
The effectiveness of a strategy based on teaching thinking in developing the critical reading skills of fifth-grade students
Author
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 11, Issue 2 (30 Jun. 2015), pp.113-127, 15 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الكشف عن فاعليّـة استراتيجية (TIPS) فـي تعلـيم التفكيـر و في تنمية مهـارات القـراءة الناقـدة لـدى طلبـة الصـف الخـامس الأساسـي فـي محافظـة إربد، و قد تكـون أفـراد الدراسـة مـن (109) طلبـة مـوزعين علـى مدرسـتين (ذكـور، و إنــاث)، درســت المجموعــة التجريبيّــة مــن خــلال استراتيجية (TIPS) فــي تعلــيم التفكيـر، و اشـتملت علـى (28) طالبا و(26) طالبـة، أمّـا المجموعـة الضـابطة فقـد درست وفق الطريقة الاعتيادي، و اشـتملت علـى (28) طالبا و(27) طالبـة.
أظهـرت نتائج الدراسة أنّ هناك فرقًا ذا دلالة إحصائيّة في مستوى أداء طلبة الصف الخامس الأساسي على مهارات القراءة الناقدة، و لصالح أفـراد المجموعـة التجريبيّـة، و أظهـرت نتائج الدراسة أيضا وجـود فـرق ذي دلالـة إحصـائيّة فـي مسـتوى أداء طلبـة الصـف الخـامس الأساسـي علـى مهـارات القـراءة الناقـدة يعـزى إلـى متغيـر الجـنس، و لصـالح الطالبات، و عدم وجود فرق ذي دلالة إحصـائيّة يعـزى للتفاعـل بـين الجـنس و طريقـة التدريس.
و في ضوء نتائج الدراسة قدَّم الباحث مجموعة من التوصيات.
Abstract EN
This study aimed at examining the effectiveness of the TIPS strategy for teaching thinking in developing the critical reading skills of fifth-grade students in the Governorate of Irbid.
The sample of this study consisted of 109 male and female students from two separate schools (one school for boys and one school for girls).
The experimental group included 28 male and 26 female students, who were taught to follow the TIPS strategy.
On the other hand, the control group included 28 male and 27 female students, who were taught by means of the traditional approach.
The results showed that there was a statistically significant difference in the level of performance of the participating students in terms of their critical reading skills in favor of the experimental group.
Moreover, there was a main effect of gender (in favor of females) on the level of performance of the participating students in terms of their critical reading skills.
However, there was no statistically significant interaction between gender and treatment (i.e., teaching method).
A number of recommendations were offered in light of the results of the present study.
Keywords: TIPS strategy for teaching thinking, Critical Reading Skills, Teaching Thinking, Fifth Grade.
American Psychological Association (APA)
الحوامدة، محمد فؤاد فالح. 2015. فاعلية استراتيجية قائمة على تعليم التفكير في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 11، ع. 2، ص ص. 113-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-608511
Modern Language Association (MLA)
الحوامدة، محمد فؤاد فالح. فاعلية استراتيجية قائمة على تعليم التفكير في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 11، ع. 2 (2015)، ص ص. 113-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-608511
American Medical Association (AMA)
الحوامدة، محمد فؤاد فالح. فاعلية استراتيجية قائمة على تعليم التفكير في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2015. مج. 11، ع. 2، ص ص. 113-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-608511
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 125-127
Record ID
BIM-608511