أنماط معالجة المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة مقارنة بين التلاميذ و ذوي صعوبات التعلم (الكتابة-الحساب)
Author
Source
Issue
Vol. 2013, Issue 40 (31 Dec. 2013), pp.337-351, 15 p.
Publisher
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Arts & Humanities (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق بين التلاميذ العاديين و نظرائهم من التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم الكتابة و الرياضيات في متغير معرفي مهم و هو أنماط معالجة المعلومات، و قد أجريت الدراسة على عينة مكونة من 70 تلميذ بالمرحلة الابتدائية تم اختيارها بطريقة قصدية٬ و اعتمدت الباحثة على مجموعة من الأدوات البحثية لاختبار فرضيات الدراسة (الملاحظة٬ المقابلة٬ الاختبارات التحصيلية٬ اختبار الذكاء المصور٬ بطارية كوفمان للتقييم النفسي المعرفي).
Abstract EN
The aim of this study is to investigate the différences in treatment informations types among 4th ;5th year pupils in primary schools .
Observation.interviews and tests are used in the study to compare normal pupils with those who show dyscalculia and dysgraphia Results show the following : -there is significant difference in sequential treatment between the three groups.
-there is significant difference in simultanous treatment between the three groups.
-there is no significant difference in composite treatment between the three groups.
American Psychological Association (APA)
ابن فليس، خديجة. 2013. أنماط معالجة المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة مقارنة بين التلاميذ و ذوي صعوبات التعلم (الكتابة-الحساب). مجلة العلوم الإنسانية،مج. 2013، ع. 40، ص ص. 337-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-624351
Modern Language Association (MLA)
ابن فليس، خديجة. أنماط معالجة المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة مقارنة بين التلاميذ و ذوي صعوبات التعلم (الكتابة-الحساب). مجلة العلوم الإنسانية ع. 40 (كانون الأول 2013)، ص ص. 337-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-624351
American Medical Association (AMA)
ابن فليس، خديجة. أنماط معالجة المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة مقارنة بين التلاميذ و ذوي صعوبات التعلم (الكتابة-الحساب). مجلة العلوم الإنسانية. 2013. مج. 2013، ع. 40، ص ص. 337-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-624351
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 350-351
Record ID
BIM-624351