درجة ممارسة طلبة جامعة الكويت للحرية الأكاديمية و دور المناهج الدراسية في تعزيزها
Other Title(s)
The extent to which Kuwait university students practice academic freedom and the role of curriculum in promoting it
Joint Authors
العازمي، مزنة سعد خالد
الظفيري، محمد دهيم
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 14, Issue 3 (30 Sep. 2013), pp.95-127, 33 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2013-09-30
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة طلبة جامعة الكويت للحرية الأكاديمية و دور المناهج الدراسية في تعزيزها، و لتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة مكونة من (33) فقرة، و طبقت الدراسة على عينة عشوائية قوامها (707) طلاب.
و قد توصلت الدراسة إلى نتائج عدة كان من أهمها : أن تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارستهم للحرية في جامعة الكويت كانت متوسطة في جميع المجالات، كما لم تشر النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات تعزى لمتغير النوع، و لكنها من جهة أخرى أشارت إلى وجود فروق بين المتوسطات تعزى لمتغيري التخصص و الكلية، و هذا مؤشر على أن طبيعة المناهج في الكليات النظرية تساعد الطالب الجامعي على ممارسة حريته الأكاديمية و خصوصا في التعبير عن الرأي أكثر من طبيعة المناهج في الكليات العلمية.
Abstract EN
The study aimed to identify to what extent Kuwait University students practice their academic freedom and the role of curriculum in promoting it.
To achieve this goal, a questionnaire composed of (33) items was developed.
The sample of the study was (707) students.
The study came up with a num- ber of results.
The most important results of this study were: the respondents considered the extent of their practice of freedom at the University of Kuwait as moderate in all fields, and that there were no statistically significant differ- ences between the averages that can be attributed to gender variable.
On the other hand, the results showed that there were statistically significant differ- ences between the averages that can be attributed to specialization and college variables.
This is an indication that the nature of the curriculum in theoreti- cal colleges, unlike scientific faculties, helps university students practice their academic freedom, especially in the field of expression of opinion.
American Psychological Association (APA)
الظفيري، محمد دهيم والعازمي، مزنة سعد خالد. 2013. درجة ممارسة طلبة جامعة الكويت للحرية الأكاديمية و دور المناهج الدراسية في تعزيزها. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 3، ص ص. 95-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644028
Modern Language Association (MLA)
الظفيري، محمد دهيم والعازمي، مزنة سعد خالد. درجة ممارسة طلبة جامعة الكويت للحرية الأكاديمية و دور المناهج الدراسية في تعزيزها. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 3 (أيلول 2013)، ص ص. 95-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644028
American Medical Association (AMA)
الظفيري، محمد دهيم والعازمي، مزنة سعد خالد. درجة ممارسة طلبة جامعة الكويت للحرية الأكاديمية و دور المناهج الدراسية في تعزيزها. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2013. مج. 14، ع. 3، ص ص. 95-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644028
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 125-127
Record ID
BIM-644028