فاعلية برنامج مقترح في تنمية مفهوم المنهج الخفي و تحليله و توظيفه لدى معلمات المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
The efficiency of a training program aiming at enabling middle school female teachers to develop, analyze and implement hidden curriculum
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 10, Issue 3 (30 Sep. 2015), pp.301-311, 11 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2015-09-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
11
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مفهوم المنهج الخفي وتحليله و توظيفه لدى معلمات المرحلة المتوسطة.
و لتحقيق هذا الهدف، قامت الباحثة ببناء برنامج مقترح و قياس فاعليته في تنمية مفهوم المنهج الخفي و تحليله و توظيفه.
و تم التأكد من صدقه بواسطة صدق المحكمين، كما تم إعداد اختبار تحصيلي لقياس مدى تمكن المعلمات من مفهوم المنهج الخفي، و قدرتهن على تحليله و توظيفه.
تم إجراء تجربة البحث على عينة قوامها (35 (معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة في مدينة تبوك.
و أظهرت نتائج القياس القبلي ضعف الخلفية المعرفية لدى المعلمات حول مفهوم المنهج الخفي و بالتالي عدم قدرتهن على تحليله و توظيفه، فيما أظهرت نتائج القياس البعدي حدوث تحسن ملحوظ لدى المعلمات في مفهوم المنهج الخفي و القدرة على تحليله و توظيفه، مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح.
Abstract EN
This study was conducted to measure the effectiveness of a training program, which aims at allowing middle school teachers to develop, analyze and implement hidden curriculum.
To that end, the researcher designed a program relevant to this objective and ensured its validity and reliability before its implementation.
Also, an achievement test was administered to measure teachers’ prior knowledge, understanding as well as their capacity to analyze and implement hidden curriculum.
The study sample consisted of 35 female middle school teachers working in Tabouk, Saudi Arabia.
Findings revealed poor understanding of hidden curriculum, and thus teachers’ incapacity to analyze and/or implement hidden curriculum.
Having followed the program, these same teachers showed substantial betterment in teachers’ understanding, analyzing and implementation of hidden curriculum, which is an indication of the program’s efficiency and effectiveness.
American Psychological Association (APA)
الأحمدي، مريم بنت محمد عايد. 2015. فاعلية برنامج مقترح في تنمية مفهوم المنهج الخفي و تحليله و توظيفه لدى معلمات المرحلة المتوسطة. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 10، ع. 3، ص ص. 301-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675161
Modern Language Association (MLA)
الأحمدي، مريم بنت محمد عايد. فاعلية برنامج مقترح في تنمية مفهوم المنهج الخفي و تحليله و توظيفه لدى معلمات المرحلة المتوسطة. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 10، ع. 3 (أيلول 2015)، ص ص. 301-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675161
American Medical Association (AMA)
الأحمدي، مريم بنت محمد عايد. فاعلية برنامج مقترح في تنمية مفهوم المنهج الخفي و تحليله و توظيفه لدى معلمات المرحلة المتوسطة. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2015. مج. 10، ع. 3، ص ص. 301-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675161
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 310-311
Record ID
BIM-675161