أثر استخدام شفافيات إيرلين وبرنامج تعليمي في تحسين القدرة القرائية للطلبة ذوي صعوبات القراءة

Other Title(s)

The impact of Irlen’s overlays and teaching program to improve reading ability among dyslexic students

Time cited in Arcif : 
5

Joint Authors

الجوالدة، فؤاد عيد محمد
صيام، كرم مفيد عبد الرؤوف

Source

مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية

Issue

Vol. 4, Issue 13 (30 Apr. 2016), pp.205-235, 31 p.

Publisher

al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies

Publication Date

2016-04-30

Country of Publication

Palestine (West Bank)

No. of Pages

31

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هدفت الدراسة الدالية إلى التعرف إلى أثر استخدام شفافيات إيرلين و برنامج تعليمي في تحسين القدرة ذوى صعوبات القراءة (الديسلكسيا)، تكونت عينة الدراسة من (30) طالبا و طالبة، اختيروا بطريقة قصدية من طلبة الصف الخامس الأساسي و الملتحقين بغرف المصادر للمدارس الخاصة التابعة لمديرية التعليم الخاص في عمان، و وزعوا عشوائيا إلى ثلاث مجموعات : مجموعتين تجريبيتين و مجموعة ضابطة بواقع (10) طلاب في كل مجموعة.

و لتحقيق أهداف الدراسة، اعد الباحثان برنامجا تعليميا استخدم مع المجموعة التجريبية الثانية، و اختبارا لمعدل سرعة القراءة من اجل استخدامه في التقويم القبلي و البعدي بعد التحقق من مدده و ثباته للمجموعات الثلاث.

بعد ذلك خضعت المجموعة التجريبية الأولى إلى شفافيات إيرلن فقط، بينما خضعت المجموعة التجريبية الثانية بالإضافة إلى شفافيات إيرلن تعليمي لتحسين القدرة القرائية، فأجرى اختبار معدل سرعة القراءة كقياس بعدى للمجموعات الثلاث مبادرة بعد استخدام شفافيات إيرلن من المجموعتين التجريبيتين و كذلك بعد انقضاء الجلسات التعليمية للمجموعة التجريبية الفانية.

و بعد تحليل البيانات إحصائيا توصلت الدراسة إلى النتائج الخالية : عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =(a بين (المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم شفافيات إيرلن و المجموعة الضابطة قي تحسين القدرة القرائية.

و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =a ( بين المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت شفافيات ايرلن و البرنامج التعليمي و المجموعة الضابطة في تحسين القدرة القرائية لصالح المجموعة التجريبية الثانية.

و وجود فرق ذى دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =(a بين المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم شفافيات ايرلن، و المجموعة التجريبية الثانية.

التي تستخدم شفافيات إيرلن و البرنامج التعليمي في تحسين القدرة القرائية لصالح المجموعة التجريبية الدانية.

و في ضوء البرنامج التي كشفت عنها الدراسة توصل الباحثان إلى مجموعة من التوصيات، من أهمها ضرورة دراسات مقارنة بين فئات التجريبية الخاصة المختلفة للتحقق من فعالية استخدام شفافيات إيرلن وحدها أو برامج تربوية في تحسين القدرة القرائية لديهم.

Abstract EN

The aim of this study is to investigate the impact of Irlen’s Overlays and a teaching program to improve reading ability among dyslexic students.

The sample of study consisted of (30) male and female students who were chosen in a purposeful way from the fifth elementary grade who are enrolled in resource rooms in the Amman private Directorate.

The sample was distributed into three groups selected randomly: two experimental groups and one control group with (10) students in each.

In order to fulfill the objectives of the study a teaching program was prepared by the researchers to be used with the second experimental group and a Reading Rate Test to be used as a pre and post- test after achieving its validity and reliability.

The first experimental group used the colored overlays only, while the second experimental group used the colored overlays in addition to a teaching program to improve their reading ability.

A post- test of reading rate test were applied on the three groups and their results were as follows: There was no significant difference at the level (a= 0.05) between the first experimental group that used only Irlen colored overlays and the control group in improving literacy.

There was a significant difference at the level (a= 0.05) between the second experimental group (Irlen colored overlays with educational program) and the control group in improving literacy.

The experimental group had a higher mean.

There was a significant difference at the level (a= 0.05) between the group used Irlen colored overlays and the group used Irlen colored transparencies with educational program in improving literacy.

The group used Irlen colored overlays with educational program had a higher mean.

According to the results of the study, the researchers have come up with recommendations such as: studies and researches should be made at a larger scale targeting the different categories of special needs to have more accurate feedback and results.

American Psychological Association (APA)

صيام، كرم مفيد عبد الرؤوف والجوالدة، فؤاد عيد محمد. 2016. أثر استخدام شفافيات إيرلين وبرنامج تعليمي في تحسين القدرة القرائية للطلبة ذوي صعوبات القراءة. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 13، ص ص. 205-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-691836

Modern Language Association (MLA)

صيام، كرم مفيد عبد الرؤوف والجوالدة، فؤاد عيد محمد. أثر استخدام شفافيات إيرلين وبرنامج تعليمي في تحسين القدرة القرائية للطلبة ذوي صعوبات القراءة. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 4، ع. 13 (نيسان 2016)، ص ص. 205-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-691836

American Medical Association (AMA)

صيام، كرم مفيد عبد الرؤوف والجوالدة، فؤاد عيد محمد. أثر استخدام شفافيات إيرلين وبرنامج تعليمي في تحسين القدرة القرائية للطلبة ذوي صعوبات القراءة. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 4، ع. 13، ص ص. 205-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-691836

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص 232-235

Record ID

BIM-691836