أثر توظيف استراتيجية التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في تعلم المفاهيم، و انتقال أثر التعلم، و توجهات هدف الإنجاز لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
Other Title(s)
The effect of using direct instruction of metacognitive skills strategy in developing scientific concepts, transfer of learning, and achievement goal-orientation to the eighth grade students
Joint Authors
الشهاب، هيام محمد
التل، شادية أحمد
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 25, Issue 4 (31 Dec. 2017), pp.195-227, 33 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
33
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract EN
The present study aimed to investigate the effect of direct instruction of metacognitive skills in: Concepts learning, transfer of learning, and achievement goal - orientation among students of basic eighth grade.
To achieve this aim, a test of concepts learning, a test of transfer of learning, and an achievement goal- orientation scale were developed, and verified for validity and reliability.
The Intended study sample consisted of (69) female students from the eighth grade of primary Rabi'a Aladwiah School in Jordan, and were distributed into two groups: An experimental group (32 students), and a control group (37 students).
The experimental group studied by direct instruction of metacognitive skills for two months, while the control group was taught by the traditional way of instruction.
Results of the study revealed the existence of significant differences between the two groups in favor of the experimental group that received direct instruction of metacognitive skills on each of: Concepts learning, transfer of learning, and achievement goal-orientation.
American Psychological Association (APA)
التل، شادية أحمد والشهاب، هيام محمد. 2017. أثر توظيف استراتيجية التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في تعلم المفاهيم، و انتقال أثر التعلم، و توجهات هدف الإنجاز لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 25، ع. 4، ص ص. 195-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777152
Modern Language Association (MLA)
التل، شادية أحمد والشهاب، هيام محمد. أثر توظيف استراتيجية التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في تعلم المفاهيم، و انتقال أثر التعلم، و توجهات هدف الإنجاز لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 25، ع. 4 (2017)، ص ص. 195-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777152
American Medical Association (AMA)
التل، شادية أحمد والشهاب، هيام محمد. أثر توظيف استراتيجية التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في تعلم المفاهيم، و انتقال أثر التعلم، و توجهات هدف الإنجاز لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 25، ع. 4، ص ص. 195-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777152
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 225-227
Record ID
BIM-777152