أثر استراتيجية تدريس فوق معرفية في تحصيل المفاهيم الصحية في مبحث التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الأساسية و تنمية اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
The impact of metacognitive teaching strategy on the acquisition of healthful concepts among primary stage students in Islamic education subject and developing their attitudes towards it
Author
Source
Issue
Vol. 42, Issue 3 (31 Dec. 2015), pp.1203-1220, 18 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
18
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
American Psychological Association (APA)
النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم. 2015. أثر استراتيجية تدريس فوق معرفية في تحصيل المفاهيم الصحية في مبحث التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الأساسية و تنمية اتجاهاتهم نحوها. دراسات : العلوم التربوية،مج. 42، ع. 3، ص ص. 1203-1220.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-797575
Modern Language Association (MLA)
النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم. أثر استراتيجية تدريس فوق معرفية في تحصيل المفاهيم الصحية في مبحث التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الأساسية و تنمية اتجاهاتهم نحوها. دراسات : العلوم التربوية مج. 42، ع. 3 (2015)، ص ص. 1203-1220.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-797575
American Medical Association (AMA)
النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم. أثر استراتيجية تدريس فوق معرفية في تحصيل المفاهيم الصحية في مبحث التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الأساسية و تنمية اتجاهاتهم نحوها. دراسات : العلوم التربوية. 2015. مج. 42، ع. 3، ص ص. 1203-1220.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-797575
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-797575
