أثر استراتيجيتي (فكر-زاوج-شارك) و (الأسئلة السابرة) في تحصيل مادة العلوم و استبقائها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
Other Title(s)
The effect of (think-pair share) and (sequenced questions) on fifth prinig student sachierment and retention at sciences
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 94 العلوم الصرف (30 Jun. 2016), pp.403-442, 40 p.
Publisher
al-Mustansiriyah University College of Basic Education
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
40
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
American Psychological Association (APA)
مهاباد عبد الكريم أحمد. 2016. أثر استراتيجيتي (فكر-زاوج-شارك) و (الأسئلة السابرة) في تحصيل مادة العلوم و استبقائها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية الأساسية،مج. 22، ع. 94 العلوم الصرف، ص ص. 403-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-800496
Modern Language Association (MLA)
مهاباد عبد الكريم أحمد. أثر استراتيجيتي (فكر-زاوج-شارك) و (الأسئلة السابرة) في تحصيل مادة العلوم و استبقائها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية الأساسية مج. 22، ع. 94 العلوم الصرف (2016)، ص ص. 403-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-800496
American Medical Association (AMA)
مهاباد عبد الكريم أحمد. أثر استراتيجيتي (فكر-زاوج-شارك) و (الأسئلة السابرة) في تحصيل مادة العلوم و استبقائها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية الأساسية. 2016. مج. 22، ع. 94 العلوم الصرف، ص ص. 403-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-800496
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-800496
