فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
العناوين الأخرى
The effectiveness of using literature circles strategy in teaching mono-subject reading lesson on the developnent of creative writing and narrative awareness for the tenth graders
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 29، العدد 114 (31 مارس/آذار 2015)، ص ص. 479-527، 49ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2015-03-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
49
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد (رواية عنترة) على تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
و تطلب البحث الحالي إعداد أدوات بحث، جاءت على النحو التالي : استبانة مهارات الكتابة الإبداعية، و اختبار الكتابة الإبداعية، و مقياس الوعي الروائي.
أما أدوات المعالجة التجريبية فكانت : إعداد دليل معلم و كتاب طالب قائم على استراتيجية دوائر الأدب، و تم تطبيق التجربة على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بلغ عددها 30 طالبا من طلاب مدرسة الاتحاد الثانوية بمحافظة المنيا، و استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي.
و جاءت نتائج البحث تشير إلى تقدم طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكتابة الإبداعية و مقياس الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
الملخص EN
This study aims to explore the effectiveness of literature circles strategy in teaching reading to develop creative writing and narrative awareness for the tenth graders.
This study used creative writing questionnaire, creative writing test and narrative awareness scale and experimental tools as following : teacher guide and student guide based on literature circles strategy.
30 students from EL-Ethad Secondary school participated in the study using the experimental method.
The experimental group showed progress compared with the control group in creative writing test and Novel awareness scale.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السويفي، وائل صلاح محمد سيد. 2015. فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. المجلة التربوية،مج. 29، ع. 114، ص ص. 479-527.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813599
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السويفي، وائل صلاح محمد سيد. فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. المجلة التربوية مج. 29، ع. 114 (آذار 2015)، ص ص. 479-527.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813599
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السويفي، وائل صلاح محمد سيد. فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. المجلة التربوية. 2015. مج. 29، ع. 114، ص ص. 479-527.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813599
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 524-527
رقم السجل
BIM-813599
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
