دراسة تشخيصية لاضطراب فرط النشاط المصاحب لخفض الانتباه و علاقته بمهارات التعلم عند التلميذ : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الطور الابتدائي في بلدية عين آزال-سطيف

Abstract FRE

Cette étude vise à mettre la lumière sur l’un des troubles du comportement les plus courants chez les enfants, il s’agit en effet du trouble de l’hyperactivité associée à l’inattention dont les causes sont multiples et qui peut être à l’origine de plusieurs répercutions.

L’hyperactivité se déclenche chez l’enfant à un âge précoce au sein même de la famille et s’aggrave dés son entrée à l’école primaire en se présentant sous plusieurs formes, une réalité qui peut avoir des conséquences sur les capacités communicationnelles, cognitives, et éducatives, et d’apprentissage.

La présente étude vient donc dans l’objectif de faire le diagnostic de l’hyperactivité associée à l’inattention chez plusieurs élèves de l’école primaire ; elle vise également à montrer à quel point l’hyperactivité peut influencer les compétences d’apprentissage de la lecture, du calcul, de l’écriture et de dictée