النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
Author
Source
المجلة المصرية للدراسات النفسية
Issue
Vol. 26, Issue 92 (31 Jul. 2016), pp.153-216, 64 p.
Publisher
Egyptian Association for Psychological Studies
Publication Date
2016-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
64
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. 2016. النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. المجلة المصرية للدراسات النفسية،مج. 26، ع. 92، ص ص. 153-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820779
Modern Language Association (MLA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. المجلة المصرية للدراسات النفسية مج. 26، ع. 92 (تموز 2016)، ص ص. 153-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820779
American Medical Association (AMA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. المجلة المصرية للدراسات النفسية. 2016. مج. 26، ع. 92، ص ص. 153-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820779
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 206-214
Record ID
BIM-820779
