أنماط التعلم و التفكير السائدة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة
Other Title(s)
Styles of learning and thinking among fifth year primary pupils with mathematics learning disabilities and their relationship to the attitudes towards mathematics : field study in some primary schools -M’sila City-
Joint Authors
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 4, Issue 1 (31 Mar. 2018), pp.73-101, 29 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
29
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Teaching methods
- Students
- Educational Psychology
- Disabled persons
- Learning difficulties
- Private education
- Mathematics
- Twenty-first century
- Messila
- Cognitive styles
Abstract EN
The current study aimed to identify styles of learning and thinking (left, right, integrated) among students with mathematics learning disabilities and reveal their relationship with the attitudes towards mathematics.
The study sample consisted of (30) male and female of fifth-year primary school pupils, where they have been selected in purposive way for academic year (2013/2014) from some primary schools in M’sila City.
Scales of Styles of learning and thinking developed by Torrance and the Attitudes towards Mthematics (Aabozina& Alkaylani, 1980) were administered.
After presenting and the analyzing the study results using the statistical package for the social sciences, IBM SPSS Statistics, 24 to test the hypotheses through averages, standard deviations and Pearson correlation coefficient to verify the relationship.
Results showed that, which were according to the study hypotheses: Dominance of the right style in the study sample, and there were no statistically significant correlation between styles of learning and thinking (right, left, integrated) and the attitude towards Mathematics.
At last, the study concluded with a set of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
لعجال، سعيدة وإبراهيمي، سامية. 2018. أنماط التعلم و التفكير السائدة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 4، ع. 1، ص ص. 73-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835025
Modern Language Association (MLA)
لعجال، سعيدة وإبراهيمي، سامية. أنماط التعلم و التفكير السائدة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 4، ع. 1 (آذار 2018)، ص ص. 73-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835025
American Medical Association (AMA)
لعجال، سعيدة وإبراهيمي، سامية. أنماط التعلم و التفكير السائدة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2018. مج. 4، ع. 1، ص ص. 73-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835025
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 99-101
Record ID
BIM-835025