أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل و الدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية
Author
Source
Issue
Vol. 25, Issue 4 (31 Oct. 2017), pp.125-195, 71 p.
Publisher
Publication Date
2017-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
71
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
- Higher education
- Teaching methods
- Students
- Electronic learning
- Educational strategies
- Academic achievement
- Saudi Arabia
- Twenty-first century
- Taif University
American Psychological Association (APA)
الفقي، ممدوح سالم محمد. 2017. أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل و الدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية. مجلة العلوم التربوية،مج. 25، ع. 4، ص ص. 125-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842908
Modern Language Association (MLA)
الفقي، ممدوح سالم محمد. أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل و الدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية. مجلة العلوم التربوية مج. 25، ع. 4 (تشرين الأول 2017)، ص ص. 125-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842908
American Medical Association (AMA)
الفقي، ممدوح سالم محمد. أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل و الدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية. مجلة العلوم التربوية. 2017. مج. 25، ع. 4، ص ص. 125-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842908
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-842908
