متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي بالجزائر
Other Title(s)
Competency-based approach requirements from secondary school teachers’ viewpoint
Joint Authors
Source
الأكاديمية للدراسات الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 2017, Issue 17 ج قسم العلوم الاجتماعية (31 Jan. 2017), pp.72-80, 9 p.
Publisher
Benbouali Hassiba University of Chlef
Publication Date
2017-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed to know the requirements needed when teaching with the competency-based approach from the viewpoint of secondary school teachers.
In order to achieve the objectives of this study, a sample of 210 teachers was selected randomly.
Adopting the descriptive approach, the study relied on a designed module consisting of five axes which represent the requirement of teaching using the competency-based approach mainly: training, teaching tools, learner’s role, teacher’s role, and evaluation.
American Psychological Association (APA)
العبزوزي، ربيع وياحي، جمال. 2017. متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي بالجزائر. الأكاديمية للدراسات الاجتماعية و الإنسانية،مج. 2017، ع. 17 ج قسم العلوم الاجتماعية، ص ص. 72-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843028
Modern Language Association (MLA)
العبزوزي، ربيع وياحي، جمال. متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي بالجزائر. الأكاديمية للدراسات الاجتماعية و الإنسانية ع. 17 ج قسم العلوم الاجتماعية (كانون الثاني 2017)، ص ص. 72-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843028
American Medical Association (AMA)
العبزوزي، ربيع وياحي، جمال. متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي بالجزائر. الأكاديمية للدراسات الاجتماعية و الإنسانية. 2017. مج. 2017، ع. 17 ج قسم العلوم الاجتماعية، ص ص. 72-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843028
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 80
Record ID
BIM-843028