فاعلية أنموذج الصراع المعرفي على تنمية التفكير الابتكاري و استيعاب المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلميذات المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
The effectiveness of cognitive conflict thinking and understanding the subject of science for students in intermediate grade
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 26, Issue 6 (30 Nov. 2018), pp.207-236, 30 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2018-11-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
30
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract EN
The current study aimed to investigate the effectiveness of using cognitive conflict paradigm in science education to develop creative thinking and understanding the scientific concepts for the girl in intermediate school .
The semi experimental approach was used to investigate the independent variable suggested educational model based on the cognitive conflict) on the (creative thinking and understanding the scientific concepts).
The research sample was consist of (77)girls students - second grade intermediate school in the governorate of khamis Mushate .they were divided into two experimental groups .The first was experimental group consist of (40) girl students who studied th unit of human body parts with cognitive conflict sample .The other group was consisted of ( 37) girl students who studied the same unit with the usual way -(that is applied in schools) The researcher prepared two tools : creative thinking test ^scientific conception test ^and set them to apply.
The result of the study showed revealed that there is statically significant difference between the average score of the experimental group initial and late in the creative thinking and the science processes tests for improving the students performance .
The result also showed that the use of the balanced inquisition has a great influence statically in the developing of the creative thinking and science processes on the experimental students.
According to the results outcome the researcher recommend -suggestion and future researches was introduced.
American Psychological Association (APA)
الوهابة، جميلة عبد الله علي. 2018. فاعلية أنموذج الصراع المعرفي على تنمية التفكير الابتكاري و استيعاب المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلميذات المرحلة المتوسطة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 26، ع. 6، ص ص. 207-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-861172
Modern Language Association (MLA)
الوهابة، جميلة عبد الله علي. فاعلية أنموذج الصراع المعرفي على تنمية التفكير الابتكاري و استيعاب المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلميذات المرحلة المتوسطة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 26، ع. 6 (تشرين الثاني 2018)، ص ص. 207-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-861172
American Medical Association (AMA)
الوهابة، جميلة عبد الله علي. فاعلية أنموذج الصراع المعرفي على تنمية التفكير الابتكاري و استيعاب المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلميذات المرحلة المتوسطة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2018. مج. 26، ع. 6، ص ص. 207-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-861172
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 232-236
Record ID
BIM-861172