دور منهج الفلسفة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب بدولة الكويت
Author
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 18، ج. 1 (31 Jan. 2017), pp.633-650, 18 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2017-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract EN
The study aimed at identifying the content of the philosophy curriculum, analyzing it, and guaranteeing it to the standards of critical thinking (questioning and questioning - the formation of the scientific mind - the ability to produce arguments - continuous criticism and opinion - the formation of the scientific mind through comparison) in the books of philosophy.
The study used the critical analytical method to identify the skills of the development of critical thinking in the books of philosophy in the General Authority for Applied Education and Training.
Results : 1- The scarcity of criteria for critical thinking Chapter II Like a standard (component of productive mind, doubt and questioning, free mind, ability to communicate, moral mind).
2- The scarcity of criteria for critical thinking Chapter III is a criterion (component of productive mind, doubt and questioning, free mind, ability to produce arguments, constant criticism).
3- The scarcity of criteria for critical thinking Chapter IV, such as the criterion (component of productive mind, doubt and questioning, free mind, continuous criticism).
4- The subjects in the philosophy curriculum are independent of each other.
There is no correlation between the different subjects, even the similar ones, and there is no coherent unit.
American Psychological Association (APA)
الضبيب، يوسف جاسم. 2017. دور منهج الفلسفة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب بدولة الكويت. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2017، ع. 18، ج. 1، ص ص. 633-650.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-881108
Modern Language Association (MLA)
الضبيب، يوسف جاسم. دور منهج الفلسفة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب بدولة الكويت. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 18، ج. 1 (2017)، ص ص. 633-650.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-881108
American Medical Association (AMA)
الضبيب، يوسف جاسم. دور منهج الفلسفة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب بدولة الكويت. مجلة البحث العلمي في التربية. 2017. مج. 2017، ع. 18، ج. 1، ص ص. 633-650.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-881108
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 648-650
Record ID
BIM-881108