أثر توظيف التعلم المدمج في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
Joint Authors
بلال، إلهام عبد الحميد فرج
العنزي، عبيد عياد
مبارز، منال عبد العال
Source
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2018, Issue 5 (31 Oct. 2018), pp.95-111, 17 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2018-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
17
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Secondary education
- Blended learning
- Critical thinking
- Geography
- Saudi Arabia
- Twenty-first century
American Psychological Association (APA)
العنزي، عبيد عياد وبلال، إلهام عبد الحميد فرج ومبارز، منال عبد العال. 2018. أثر توظيف التعلم المدمج في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 2018، ع. 5، ص ص. 95-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-887966
Modern Language Association (MLA)
العنزي، عبيد عياد....[و آخرون]. أثر توظيف التعلم المدمج في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية ع. 5 (تشرين الأول 2018)، ص ص. 95-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-887966
American Medical Association (AMA)
العنزي، عبيد عياد وبلال، إلهام عبد الحميد فرج ومبارز، منال عبد العال. أثر توظيف التعلم المدمج في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2018. مج. 2018، ع. 5، ص ص. 95-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-887966
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 109-111
Record ID
BIM-887966
