التعلم المنظم ذاتيا و علاقته بالتسويف الأكاديمي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية
Other Title(s)
Self-organized learning and its relation to academic procrastination among outstanding students at high school stage
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 27, Issue 5 (30 Sep. 2019), pp.162-185, 24 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Schools
- Students
- Creativity
- Educational Psychology
- Secondary education
- Academic achievement
- Academic failure
- Saudi Arabia
- Twenty-first century
- Organizational learning
- Procrastination
Abstract EN
This study aims at identifying the type of correlation existing between self-organized learning and academic procrastination among students at secondary stage in Rafha' governorate.
It is possible to predict the level of students who are outstanding through the academic procrastination instrument by recognizing their self-organized learning grades.
The study sample consist of (150) studying at first, second and third grades ranging in age from 15-17 years.
After analyzing the data of the study statistically, the researcher suggested that there is a statistical significant correlation between learning self-organized and academic procrastination among all respondents of outstanding students academically.
The results showed the possibility of predicting the level of outstanding students through academic procrastination instrument by identifying their grades in self-organized learning.
American Psychological Association (APA)
عطية، خالد أحمد محمود. 2019. التعلم المنظم ذاتيا و علاقته بالتسويف الأكاديمي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 27، ع. 5، ص ص. 162-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888778
Modern Language Association (MLA)
عطية، خالد أحمد محمود. التعلم المنظم ذاتيا و علاقته بالتسويف الأكاديمي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 27، ع. 5 (أيلول 2019)، ص ص. 162-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888778
American Medical Association (AMA)
عطية، خالد أحمد محمود. التعلم المنظم ذاتيا و علاقته بالتسويف الأكاديمي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2019. مج. 27، ع. 5، ص ص. 162-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888778
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 183-185
Record ID
BIM-888778