أثر أنموذج دورة التعلم السباعية في تدريس العلوم على التحصيل و تنمية عمليات العلم الأساسية لدى طالبات الأول المتوسط بمنطقة عسير
Other Title(s)
The effect of 7e's learning cycle model in teaching science on the achievement and the development basic science processes of the first grade intermediate female students in Asser Region
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 3, Issue 17 (31 Aug. 2019), pp.100-113, 14 p.
Publisher
Publication Date
2019-08-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
14
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract EN
The study aimed to identify the impact of the seven- cycle learning model in teaching science on the achievement and development of the basic science processes of the first grade students.
To achieve this goal, the research adopted descriptive and semi- experimental approaches.
The experiment was applied to a random sample of (88) female students of the first grade intermediate in the Eighteenth Middle School for Girls in Abha, Department of Education in Asir region, (46) students who studied the "nature of the material" module using the seven- cycle learning model and the other 42 female students who studied the same unit in the usual way.
At the end of the experiment, both tests were applied periodically to both groups.
In the first semester of the academic year 1436 AH, and the results of the study indicated that there are statistically significant differences at the level (0.05) between the averages of the students of the experimental and control groups in the post- application of the achievement test and test the basic science processes in science for the benefit of the experimental group, Use of themes Seven learning in the teaching of science course had an impact on an acceptable educational attainment and development of basic science processes among students average first grade, and in the light of those findings, were some recommendations and proposals.
American Psychological Association (APA)
هند بنت محيي عبد الله. 2019. أثر أنموذج دورة التعلم السباعية في تدريس العلوم على التحصيل و تنمية عمليات العلم الأساسية لدى طالبات الأول المتوسط بمنطقة عسير. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 17، ص ص. 100-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-891054
Modern Language Association (MLA)
هند بنت محيي عبد الله. أثر أنموذج دورة التعلم السباعية في تدريس العلوم على التحصيل و تنمية عمليات العلم الأساسية لدى طالبات الأول المتوسط بمنطقة عسير. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 17 (آب 2019)، ص ص. 100-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-891054
American Medical Association (AMA)
هند بنت محيي عبد الله. أثر أنموذج دورة التعلم السباعية في تدريس العلوم على التحصيل و تنمية عمليات العلم الأساسية لدى طالبات الأول المتوسط بمنطقة عسير. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 3، ع. 17، ص ص. 100-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-891054
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 112-113
Record ID
BIM-891054