![](/images/graphics-bg.png)
علاقة الاتصال الصفي بالدافعية للتعلم : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي "ثانوية حي سيدي أعباز غرداية أنموذجا"
Other Title(s)
The relationship of classroom communication with motivation to learning Field study on a sample of students of the second year secondary : secondary Hay Sidi Abaaz Ghardaia model
Joint Authors
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2018, Issue 35 C (30 Sep. 2018), pp.953-968, 16 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract EN
The aim of this study was to reveal the relationship between classroom communication and motivation for learning.
The study was limited to a sample of students from the second year of the second year of the section of Literature and Philosophy and the section of Experimental Sciences.
The study sample consisted of 128 students who were chosen in a deliberate manner.
(Ahmed Abdel Latif Abu Assaad) and measure motivation to learn for: (Ahmad Dogga).
In order to measure the hypotheses, we used the following statistical methods: Pearson correlation coefficient for the general hypothesis and the equation of the difference between the correlation coefficients of the variables (sex, specialization), which resulted in the following results: - There is no relationship between classroom communication and motivation for learning among secondary school students in Ghardaia - The relationship between class communication and motivation for learning among secondary school students does not differ by sex.
- The relationship between class communication and motivation for learning among second year secondary students does not differ by specialization.
American Psychological Association (APA)
حروز حروز وحجاج، عمر أحمد. 2018. علاقة الاتصال الصفي بالدافعية للتعلم : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي "ثانوية حي سيدي أعباز غرداية أنموذجا". مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2018، ع. 35 C، ص ص. 953-968.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922932
Modern Language Association (MLA)
حروز حروز وحجاج، عمر أحمد. علاقة الاتصال الصفي بالدافعية للتعلم : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي "ثانوية حي سيدي أعباز غرداية أنموذجا". مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 35 C (أيلول 2018)، ص ص. 953-968.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922932
American Medical Association (AMA)
حروز حروز وحجاج، عمر أحمد. علاقة الاتصال الصفي بالدافعية للتعلم : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي "ثانوية حي سيدي أعباز غرداية أنموذجا". مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 35 C، ص ص. 953-968.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922932
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 967-968
Record ID
BIM-922932