تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج و أثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم
Author
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 19، ج. 5 (31 May. 2018), pp.595-628, 34 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2018-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Abstract EN
The aim of this research is to develop the science curriculum in the light of the integrated education and its impact on the development of scientific concepts among the students of the preparatory stage of the deaf, and this research has followed the quasi-experimental design and used one of its designs that is the two- group experimental design.
The research sample consisted of (40) students in the second grade.
This research has reached that there is a statistical significant difference between the mean scores of the experimental group that use blended learning in studying, and the mean scores of control group in the post application of Scientific Concepts test for the sake of the experimental group.
Also, there is a statistical significant difference between the means scores of experimental group in Scientific Concepts test before and after studying the unit for the sake of after test.
American Psychological Association (APA)
السيد، سهير فتحي محمد. 2018. تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج و أثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2018، ع. 19، ج. 5، ص ص. 595-628.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929920
Modern Language Association (MLA)
السيد، سهير فتحي محمد. تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج و أثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 19، ج. 5 (2018)، ص ص. 595-628.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929920
American Medical Association (AMA)
السيد، سهير فتحي محمد. تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج و أثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2018. مج. 2018، ع. 19، ج. 5، ص ص. 595-628.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929920
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 625-628
Record ID
BIM-929920