مدى إمكانية وصول الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية إلى منهج التعليم العام و التحديات و التعديلات اللازمة لتحقيق ذلك من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The extent to which students with intellectual disabilities have access to the general education curriculum and the challenges and adjustments necessary to achieve this from the point of view of teachers
Joint Authors
النجار، خالد محمد محمود
الطيار، أسماء بنت محمد بن ناصر
Source
Issue
Vol. 6, Issue 25 (31 Jul. 2018), pp.169-221, 53 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2018-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
53
Main Subjects
Abstract EN
The study aimed to identify the accessibility of students with intellectual disabilities to general education curricula, and to identify the necessary adjustments in the curricula and the impact of environmental variables in achieving access, and highlighted the challenges that constitute an obstacle to achieving access.
In order to achieve the objective of the present study, the researchers the analytical descriptive approach to suit the purpose of the study.
The results of the study showed that educational programs designed for people with intellectual disabilities must be designed according to the principles of comprehensive, holistic and holistic design of their needs, even those with severe disabilities.
The studies pointed to the importance of conducting an investigation in order to achieve access, and proved in the effectiveness of teaching strategies in achieving achievement such as selfdetermination Strategy.
American Psychological Association (APA)
الطيار، أسماء بنت محمد بن ناصر والنجار، خالد محمد محمود. 2018. مدى إمكانية وصول الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية إلى منهج التعليم العام و التحديات و التعديلات اللازمة لتحقيق ذلك من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 6، ع. 25، ص ص. 169-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-939299
Modern Language Association (MLA)
الطيار، أسماء بنت محمد بن ناصر والنجار، خالد محمد محمود. مدى إمكانية وصول الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية إلى منهج التعليم العام و التحديات و التعديلات اللازمة لتحقيق ذلك من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 6، ع. 25 (تموز 2018)، ص ص. 169-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-939299
American Medical Association (AMA)
الطيار، أسماء بنت محمد بن ناصر والنجار، خالد محمد محمود. مدى إمكانية وصول الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية إلى منهج التعليم العام و التحديات و التعديلات اللازمة لتحقيق ذلك من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2018. مج. 6، ع. 25، ص ص. 169-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-939299
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 312-321
Record ID
BIM-939299