فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الخامس العلمي
Other Title(s)
The effectiveness of instructional design according to whole brain theory of Herman in the achievement of chemistry of the fifth scientific students
Joint Authors
بسمة محمد أحمد
ديكران، سرمد بهجت
جميلة كاظم مجيد
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2017, Issue 54 (31 Mar. 2017), pp.476-494, 19 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2017-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
19
Main Subjects
Abstract EN
The research aimed to identify the effectiveness of instructional design according to whole brain theory of Herman in the achievement of chemistry at the fifth scientific students at a secondary school of the General Directorate for Educational in Diyala / Baladruz in Iraq.
The research sample Consisted of (57 student, (29) students as experimental group studied according to instructional design strategies for whole brain theory of Herrmann and (28) a student as a control group studied by the usual way for two semesters, a prepared achievement test as article and objective type of multiple choice, the coefficient stability of alpha-Cronbach equation reached (0.86).
The research Results showed the presence of a statistically significant difference between the experimental and control groups for the experimental group and the size of a large effect.
American Psychological Association (APA)
بسمة محمد أحمد وديكران، سرمد بهجت وجميلة كاظم مجيد. 2017. فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الخامس العلمي. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 2017، ع. 54، ص ص. 476-494.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-958184
Modern Language Association (MLA)
بسمة محمد أحمد....[و آخرون]. فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الخامس العلمي. مجلة البحوث التربوية و النفسية ع. 54 (2017)، ص ص. 476-494.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-958184
American Medical Association (AMA)
بسمة محمد أحمد وديكران، سرمد بهجت وجميلة كاظم مجيد. فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الخامس العلمي. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2017. مج. 2017، ع. 54، ص ص. 476-494.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-958184
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 493-494
Record ID
BIM-958184