The relationship between the EFL advanced Iraqi learners' integrative motivation and their academic achievement
Other Title(s)
العلاقة بين الدافعية التكاملية للطلبة العراقيين ذوي المستوى المتقدم و المتعلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية و تحصيلهم الدراسي
Parallel Title
العلاقة بين الدافعية التكاملية للطلبة العراقيين ذوي المستوى المتقدم و المتعلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية و تحصيلهم الدراسي
Joint Authors
Ubayd, Nizar Abd al-Hafiz
Miri, Batul Abd al-Muhsin
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 92 (30 Jun. 2020), pp.107-148, 42 p.
Publisher
University of Basrah College of Arts
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
42
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
يتوقف التحصيل الدراسي العالي لمتعلمي اللغة على مقدار الدافعية التي يمتلكونها.
فالمتعلمين الذين يمتلكون مقدارٍ كافٍ من الدافعية يتميزون بقدرتهم على انجاز اهداف ذات مدى بعيد مقارنة بأولئك الذين يفتقدون الحد الادنى من الدافعية.
تسعى هذه الدراسة الى بحث الدافعية التكاملية للطلبة العراقيين ذوي المستوى المتقدم و المتعلمين للغة الانجليزيه كلغة اجنبية.
و لتحقيق الهدف المذكور اتبعت الدراسة المنهج الكمي اللا تجريبي حيث اوضحت النتائج وجود علاقة ضعيفة غير دالة احصائيآ بين دافعية الطلبه التكامليه و تحصليهم الدراسي مع وجود إنحدار بدافع الطلبه نتيجة لتعرضهم للغة الانجليزية خلال سنه دراسية واحده وقد كان هذا الإنحدار ذا دلالة احصائيه بين الاناث اكثر من الذكور.
و عند اخذ هذه النتائج بنظر الاعتبار فقد تمت التوصية بأجراء المزيد من الابحاث العلمية حول دافعية الطلبة و العوامل المؤثره عليها.
Abstract EN
Language learners' high academic achievement is dependent on the amount of motivation they have.
Learners with a good deal of motivation are capable of achieving long- term objectives compared to those who lack motivation.
This study investigates the integrative motivation of the Iraqi EFL advanced learners and their academic achievement.
To this end, a quantitative nonexperimental research design is followed.
The study results show that there is a weak, and statistically insignificant correlation between the Iraqi EFL advanced learners' integrative motivation and their academic achievement.
Moreover, there is a significant decline in the learners' integrative motivation toward the end of the academic year.
This decline seems to be more significant among females than males.
Consequently, further research on the learners' motivation and the factors that may cause its declination are recommended.
American Psychological Association (APA)
Miri, Batul Abd al-Muhsin& Ubayd, Nizar Abd al-Hafiz. 2020. The relationship between the EFL advanced Iraqi learners' integrative motivation and their academic achievement. Adab al-Basrah Journal،Vol. 2020, no. 92, pp.107-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972818
Modern Language Association (MLA)
Miri, Batul Abd al-Muhsin& Ubayd, Nizar Abd al-Hafiz. The relationship between the EFL advanced Iraqi learners' integrative motivation and their academic achievement. Adab al-Basrah Journal No. 92 (2020), pp.107-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972818
American Medical Association (AMA)
Miri, Batul Abd al-Muhsin& Ubayd, Nizar Abd al-Hafiz. The relationship between the EFL advanced Iraqi learners' integrative motivation and their academic achievement. Adab al-Basrah Journal. 2020. Vol. 2020, no. 92, pp.107-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972818
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes Appendices : p. 136-148
Record ID
BIM-972818