منهاج تعليم علم الاجتماع و آفاقه التنموية تجاه قضايا الإعاقة : من منظور أساتذة المادة في التعليم الثانوي

Abstract FRE

Cette étude de recherche nous montre comment l’enseignement de la sociologie dans le cycle secondaire effectue un processus de développement chez l’apprenant, et comment il contribue à jouer des rôles culturels au sein du groupe à travers une méthode éducative bien systématisée.

Cette discipline l'initie au concept du handicap et développe chez lui les différents savoirs (les compétences cognitives) concernant les questions des handicapés et les processus de leur intégration dans la société.

Ainsi, en enseignant cette matière, on peut réaliser plusieurs objectifs comportementaux et cognitifs chez l’élève pour aboutir à une bonne construction de la société et cela se traduit à travers une édification culturelle et cognitive des individus les sensibilisant aux problèmes et aux phénomènes sociaux qui les entourent surtout en ce qui concerne la formation d’un comportement social efficace envers ceux qui ont des besoins spéciaux dans leur milieu et la façon de développer chez eux le goût des relations sociales avec les autres.