![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية التعلم عن بعد مقارنا بالتعليم المباشر في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي في مادة اللغة العربية في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of distance learning compared to direct education in the collection of secondary first-grade students in Arabic language in Jordan
Author
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 4, Issue 14 (31 Jul. 2020), pp.201-219, 19 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
سعت هذه الدراسة إلى الکشف عن فاعلية التعلم عن بعد مقارنا بالتعليم المباشر في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي في مادة اللغة العربية في الأردن و لتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة مکونة من (35) طالبا من مدرسة جبه الثانوية للبنين للعام الدراسي 2020م من خلال مقارنة تحصيلهم في مادة اللغة في الفصلين الأول و الثاني في (النحو و الصرف البلاغة و النقد قضايا أدبية) و بعد اجراء الأساليب الاحصائية بالبيانات أشارت النتائج إلى توفق طريقة التعليم المباشر مقارنا بالتعلم عن بعد في تحصيل أفراد عينة الدراسة.
وفي ضوء تلك النتائج اوصى الباحث بضرورة تبني استخدام طريقة التعلم المتمازج من خلال الدمج بين الطريقة التقليدية و الإلكترونية في تدريس مبحث اللغة العربية و ضرورة إعادة تصميم المحتوى التعليمي بما ينسجم و مبدأ التعلم عن بعد.
Abstract EN
This study sought to reveal the effectiveness of distance learning compared to direct education in the achievement of first year secondary students in the Arabic language course in Jordan, and to achieve this goal, a group of (35) students from the Jabah Secondary School for Boys for the academic year 2020 CE were compared, by comparing their achievement In the subject language in the first and second semesters, and after conducting statistical methods with data, the results indicated that the direct teaching method is compatible, compared to distance learning in the achievement of the study sample individuals.
In light of these results, the researcher recommended the need to adopt the use of blended learning method by merging the traditional and electronic method in teaching the Arabic language research and the need to redesign the educational content in a manner consistent with the principle of distance learning.
American Psychological Association (APA)
الزبون، خالد عودة محمد. 2020. فاعلية التعلم عن بعد مقارنا بالتعليم المباشر في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي في مادة اللغة العربية في الأردن. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 4، ع. 14، ص ص. 201-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980327
Modern Language Association (MLA)
الزبون، خالد عودة محمد. فاعلية التعلم عن بعد مقارنا بالتعليم المباشر في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي في مادة اللغة العربية في الأردن. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 4، ع. 14 (2020)، ص ص. 201-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980327
American Medical Association (AMA)
الزبون، خالد عودة محمد. فاعلية التعلم عن بعد مقارنا بالتعليم المباشر في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي في مادة اللغة العربية في الأردن. المجلة العربية للتربية النوعية. 2020. مج. 4، ع. 14، ص ص. 201-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980327
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 217-219
Record ID
BIM-980327