أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي في اللغة العربية
Other Title(s)
The impact of the use of concept maps on academic achievement in Arabic for the first year of primary education
Joint Authors
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 6, Issue 2 (30 Jun. 2020), pp.188-206, 19 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى اكتشاف أثر استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في التحصيل لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم الابتدائي في مادة اللغة العربية تكونت العينة من (56) تلميذا و اختيروا بطريقة قصدية و لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي و تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين أحداهما تجريبية تلقت دروسا وفق استراتيجية الخرائط المفاهيمية و الأخرى ضابطة تلقت الدروس بالطريقة الاعتيادية و تم التحقق من أن المجموعتين متساويتين و متجانستين في العمر الزمني و مستوى التحصيل في اللغة العربية و تم بناء خطط تدريسية قائمة على الخرائط المفاهيمية من خلال تحديد المفاهيم المتضمنة في الدروس المختارة من مقرر كتاب السنة الأولى الابتدائي كما أعد اختبارا تحصيليا من نوع الاختبار من متعدد و توصلت الدراسة الى أن استخدام الخرائط المفاهيمية ذا فاعلية في التحصيل الدراسي في اللغة العربية إذ تفوقت المجموعة التجريبية على الضابطة بدلالة إحصائية
Abstract EN
The impact of the use of concept maps on academic achievement in Arabic for the first year of primary education.
The study aimed to discover the effect of the use of the concept map strategy on the success of students in the first year of primary education in Arabic, The sample consisted of (56) students deliberately selected, An empirical method was used, The sample has been divided into two groups including one experimental.
It received lessons in accordance with the strategy of concept maps, and the other control sample received lessons in the usual way, It has been verified that the two groups are equal and homogeneous as to their chronological ages and their levels of success in Arabic, and the teaching plans were based on concept maps, identifying the concepts included in the lessons selected in the manual, It has been also prepared a multi-test realization test, The study concluded that the use of concept maps was effective for academic success in Arabic, The experimental group surpassed the control group in statistical terms.
American Psychological Association (APA)
بوسحلة، حنان وفرحاوي، كمال. 2020. أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي في اللغة العربية. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 6، ع. 2، ص ص. 188-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983122
Modern Language Association (MLA)
بوسحلة، حنان وفرحاوي، كمال. أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي في اللغة العربية. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 6، ع. 2 (2020)، ص ص. 188-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983122
American Medical Association (AMA)
بوسحلة، حنان وفرحاوي، كمال. أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي في اللغة العربية. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2020. مج. 6، ع. 2، ص ص. 188-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983122
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 204-206
Record ID
BIM-983122