Integrating ict tools to improve esp students' academic writing proficiency
Other Title(s)
دمج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال لتحسين مهارة الكتابة الأكاديمية لطلبة اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة
Author
Source
Ichkalat in Language and Literature Review
Issue
Vol. 9, Issue 5 (31 Dec. 2020), pp.646-661, 16 p.
Publisher
University of Amenokal Hadj Moussa Ag Akhamouk Tamanrasset Institute of arts and languages
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Information Technology and Computer Science
Literature
Topics
- Biology
- Information technology
- Data analysis
- Linguistics
- Academic writing
- Philology
- English language
- Skills
- Written expression
- University of Massila
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى إظهار أثر استعمال مختلف تقنيات المعلومات و الاتصالات لتحسين مستوى الكتابة الأكاديمية لطلاب اللغة الانجليزية لأغراض خاصة.
أجريت هذه الدراسة التجريبية على مجموعتين مختلفين من الطلبة ) مجموعة ضابطة و أخرى تجريبية( من قسم علم الأحياء جامعة المسيلة حيث طلب من طلبة المجموعة التجريبية استخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات فقط أثناء عملية الكتابة الأكاديمية ذلك بإتباع إرشادات الباحث.
من ناحية أخرى طلب من طلبة المجموعة الضابطة إتمام جميع مراحل الكتابة باستخدام الورق و القلم فقط.
أظهرت البيانات التي تم جمعها أن المجموعة التجريبية التي تستخدم تكنولوجيات المعلومات و الاتصالات تفوقت بشكل كبير على المجموعة الضابطة.
استخدمت الدراسة أيضا مقابلة جماعية مركزة لتثليث البيانات التي تم جمعها و فهم تصورات الطلاب تجاه استخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات.
أظهر البحث نتائج و دلائل ايجابية لدى الطلاب و كان الطلاب متحمسين لاستخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات مما ساعد على تحسين مهاراتهم في الكتابة الأكاديمية.
Abstract EN
The main focus of this investigation is to explore the effect of integrating different information and communication technologies on ESP students' academic writing.
This experimental study was conducted with a control and an experimental group of students from the Department of Biology, M'sila University.
The students in the experimental group were asked to use only ICTs (CALL and CMC) during their academic writing course.
On the other hand, students in the control group were asked to accomplish all the writing stages on paper only, i.
e.
, as conventionally done.
This study used also a focused group interview to triangulate the data gathered and to understand students' percep8tions towards the use of ICTs.
The analysis of data showed that the experimental group using ICTs significantly outperformed the control group.
The research demonstrated also a welcoming sign of interest among the students and, the students were quite motivated to using ICTs which helped them to improve their academic writing skills.
American Psychological Association (APA)
Ladjil, Karimah. 2020. Integrating ict tools to improve esp students' academic writing proficiency. Ichkalat in Language and Literature Review،Vol. 9, no. 5, pp.646-661.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983371
Modern Language Association (MLA)
Ladjil, Karimah. Integrating ict tools to improve esp students' academic writing proficiency. Ichkalat in Language and Literature Review Vol. 9, no. 5 (Dec. 2020), pp.646-661.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983371
American Medical Association (AMA)
Ladjil, Karimah. Integrating ict tools to improve esp students' academic writing proficiency. Ichkalat in Language and Literature Review. 2020. Vol. 9, no. 5, pp.646-661.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983371
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 660-661
Record ID
BIM-983371