أثر التغذية الراجعة على التقييم الذاتي للأداء التدريسي للطالبات المعلمات تخصص رياضيات بكلية العلوم و الآداب بجامعة نجران
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 3، ج. 2 (31 Mar. 2019), pp.118-139, 22 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
22
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
- Education
- Performance appraisal
- Teaching methods
- Feedback
- Self-assessment
- Competency-based education
- Najran University
Abstract AR
يهدف البحث إلى التعرف على أثر التغذية الراجعة على التقييم الذاتي للأداء التدريسي لطالبات المستوى الثامن (الطالبات المعلمات) تخصص رياضيات بكلية العلوم والآداب جامعة نجران.
و تكونت عينة الدراسة من (18) طالبة معلمة, استخدم البحث بطاقة التقييم للأداء التدريسي و تم تطبيقها من قبل مجموعة البحث قبل جلسات التغذية الراجعة و بعدها، و تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج SPSS من خلال حساب المتوسطات و الانحرافات المعيارية و اختبار ويلكوكسون (Wilcoxson) للفروق بين المتوسطات و توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي و البعدي في التقييم الأول و عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التقييم الأخير, كما وجدت فروق داله إحصائيا بين تقييم الطالبات المعلمات و تقييم المشرفة.
Abstract EN
This study aims to identify the impact of feedback on the selfassessment of the teaching performance of level eight female students-teachers in the Mathematics department at the Faculty of Science and Arts, Najran University.
The study sample consisted of (18) female students.
The assessment card for the teaching performance was the tool used for the study.
It was applied twice with the study sample; before and after the feedback sessions.
The data was processed statistically using the SPSS program measuring averages, standard deviations and Wilcoxson for the differences between the averages.
The study revealed significant statistical differences between the pre and post measurement in the first assessment and there were no statistical differences in the last assessment.
The study also exposed significant differences between the assessment of the students-teachers and the supervisors.
American Psychological Association (APA)
أبو الحمد، زينب طاهر توفيق. 2019. أثر التغذية الراجعة على التقييم الذاتي للأداء التدريسي للطالبات المعلمات تخصص رياضيات بكلية العلوم و الآداب بجامعة نجران. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 3، ج. 2، ص ص. 118-139.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983740
Modern Language Association (MLA)
أبو الحمد، زينب طاهر توفيق. أثر التغذية الراجعة على التقييم الذاتي للأداء التدريسي للطالبات المعلمات تخصص رياضيات بكلية العلوم و الآداب بجامعة نجران. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 3، ج. 2 (آذار 2019)، ص ص. 118-139.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983740
American Medical Association (AMA)
أبو الحمد، زينب طاهر توفيق. أثر التغذية الراجعة على التقييم الذاتي للأداء التدريسي للطالبات المعلمات تخصص رياضيات بكلية العلوم و الآداب بجامعة نجران. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 3، ج. 2، ص ص. 118-139.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983740
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 137-139
Record ID
BIM-983740