مدى تمكن طلاب الصف السادس من مهارات القراءة الجهرية و علاقتها بفهم النص المقروء في نجران

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية التعرف الى مدى تمكن طلاب الصف السادس من مهارات القراءة الجهرية و علاقته بفهم النص المقروء، تكونت عينة الدراسة من (240) طالب و طالبة بالتساوي، و تم تصميم مقياس لمهارات القراءة الجهرية تكون من (24) فقرة موزعة على ثلاثة مهارات هي (الطلاقة و النطق و الأداء)، و اختبار فهم القراءة، و تم التأكد من صدقهما و ثباتهما، و بعد تطبيقهما على العينة توصلت الدراسة الى أن مستوى جميع مهارات القراءة الجهرية كانت جيدة جدا، و كان ابرزها لمهارة النطق، ثم مهارة الأداء و أخيرا مهارة الطلاقة.

و عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مهارات القراءة الجهرية ككل تعزى لمتغيري الجنس و العمر عند الدخول للمدرسة.

و أن جميع معاملات الارتباط بين مهارات القراءة الجهرية و مستوى فهم النص المقروء لدى الطلبة كانت مرتفعة و دالة احصائيا عند مستوى الدلالة (0.05).

و معامل الارتباط بين مهارات القراءة الجهرية ككل و مستوى فهم النص المقروء كان موجبا و بلغ (0.788) و في ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بضرورة الاهتمام بفهم النص المقروء لدى الطلبة قبل التدريب على مهارات القراءة المختلفة.