فاعلية الدروس و المواقع المحوسبة في اللغة العربية على تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
The effectiveness of computerized lessons and websites in Arabic language on the achievement of fourth grade students in Hail region in Saudi Arabia
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 21، ج. 1 (31 Jan. 2020), pp.284-300, 17 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
استهدف هذا البحث قياس أثر دروس ومواقع محوسبة في اللغة العربية على تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في منطقة حائل و معرفة أثر متغير جنس التلاميذ على التحصيل و تكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في منطقة حائل في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 20192020 و عددهم (60) من الجنسين منهم (15) تلميذا (15) تلميذة في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام الدروس والمواقع المحوسبة (15) تلميذا (15) تلميذه في المجموعة الضابطة درسوا بالطريقة التقليدية و لتحقيق أهداف البحث تم اختيار و تحديد الدروس والمواقع المحوسبة-المستخدمة في التدريس و بناء اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد ليطبقا على مجموعة البحث وتم التأكد من صدق وثبات أدوات البحث.
و اظهر البحث النتائج الآتية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية و عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية تعزى إلى الجنس و عدم وجود فروق للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس.
وفي ضوء النتائج أوصت الباحثتان بضرورة تدريس مادة اللغة العربية للصف الرابع الأساسي باستخدام الدروس المحوسبة.
Abstract EN
The study aimed to identify the impact of computerized lessons and sites in the Arabic language on the achievement of fourth grade students in Hail region, and to know the impact of gender variable students on achievement, the research sample consisted of a group of fourth grade students in Hail region in the first semester of the academic year 2019 2020, 60 students of both sexes, including 15 Malestudents, 15 female students in the experimental group studied using computerized courses and sites, 15 Male students, 15 female students in the control group studied in the traditional way.
To achieve the objectives of the research was selected and identified lessons and computerized sites - used in teaching, and build a multiple-choice test, to be applied to the research sample, and verified the validity and consistency of research tools.
The study showed the following results: There are statistically significant differences are valid for the experimental group, and the ence of statistically significant differences due to sex, and the lack of differences in the interaction between the teaching method and sex.
In response to the results, the researchers recommended the need to teach Islamic education for the fourth grade of the basic using computerized lessons.
American Psychological Association (APA)
جنيدي، ليلى محمد صدقي والشديفات، أشجان حامد عبده. 2020. فاعلية الدروس و المواقع المحوسبة في اللغة العربية على تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 1، ص ص. 284-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985441
Modern Language Association (MLA)
جنيدي، ليلى محمد صدقي والشديفات، أشجان حامد عبده. فاعلية الدروس و المواقع المحوسبة في اللغة العربية على تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 284-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985441
American Medical Association (AMA)
جنيدي، ليلى محمد صدقي والشديفات، أشجان حامد عبده. فاعلية الدروس و المواقع المحوسبة في اللغة العربية على تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 1، ص ص. 284-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985441
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 299-300
Record ID
BIM-985441