![](/images/graphics-bg.png)
جودة حياة معلم التربية الخاصة و علاقتها بالمشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقات العقلية و البسيطة
Other Title(s)
Quality of life of the special education educator and its relation to behavioral problems in a sample of children with mild mental disabilities
Joint Authors
السرسي، أسماء محمد محمود
النجار، خالد عبد الرازق
محمود، داليا مجدي جمال الدين
Source
Issue
Vol. 16, Issue 61 (31 Dec. 2013), pp.91-98, 8 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Graduate Studies for Childhood
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
8
Main Subjects
Abstract EN
Intoduction: In fact, quality of life is a modern concept that attracts a great deal of concern in natural and human sciences such as ecology, health, psychiatry, economics, politics, geography, psychology, sociology, Education, management, and others Mental disability considers one of the most important problems psychologists as well as education and sociology scientists are concerned about, for being a complicated multipleaspect phenomenon, needing a hard effort from those in charge of socialization and rehabilitation of the mentally disabled Aims: Identify the quality of life level of the special education teacher.
Explore the relationship between of quality of life of the special education teacher and behavior problems in a sample of mild mentally disabled children.
Methods: The researcher used the relational descriptive method.
Sample: The study has been applied on (100) teachers and (60) children, aged (9- 12) years old this sample have mild mentally disability.
Tools: Quality of Life (QoL) Index.
(Prepared by the researcher), and Adaptive Behavior test.
(Prepared by Farouk Sadek,1985).
Statistical MethodsZ Tukey Test.
Result: There are any difference between children average scores behavioral problems with mild mentally disability (evaluated by Adaptive behavior test) and their teachers with high sense of quality of life, and average scores behavioral problems of children with mild mentally disability (evaluated by Adaptive behavior test) and their teachers with low sense of quality of life, in favor of the children with mild mentally disability and their teachers with high sense of quality of life.
American Psychological Association (APA)
السرسي، أسماء محمد محمود والنجار، خالد عبد الرازق ومحمود، داليا مجدي جمال الدين. 2013. جودة حياة معلم التربية الخاصة و علاقتها بالمشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقات العقلية و البسيطة. مجلة دراسات الطفولة،مج. 16، ع. 61، ص ص. 91-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-994495
Modern Language Association (MLA)
السرسي، أسماء محمد محمود....[و آخرون]. جودة حياة معلم التربية الخاصة و علاقتها بالمشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقات العقلية و البسيطة. مجلة دراسات الطفولة مج. 16، ع. 61 (تشرين الأول / كانون الأول 2013)، ص ص. 91-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-994495
American Medical Association (AMA)
السرسي، أسماء محمد محمود والنجار، خالد عبد الرازق ومحمود، داليا مجدي جمال الدين. جودة حياة معلم التربية الخاصة و علاقتها بالمشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقات العقلية و البسيطة. مجلة دراسات الطفولة. 2013. مج. 16، ع. 61، ص ص. 91-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-994495
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 97-98
Record ID
BIM-994495