تطوير الأداء الإداري لمدير المدرسة الثانوية و شيخ المعهد الثانوي الأزهري في ضوء مبادئ الحوكمة

Abstract AR

يعد مدير المدرسة الثانوية و شيخ المعهد الثانوي الأزهري هو المسئول عن نجاح العملية التعليمية و تحسين الأداء الإداري بالمؤسسة التعليمية و تعتبر الحوكمة من المفاهيم الحديثة التي حظيت باهتمام كبير في السنوات الأخيرة من خلال استخدامها الشفافية و المشاركة في اتخاذ القرارات و إدارة المؤسسة و المساءلة بحيث يكون كل فرد بالمؤسسة مسئول عن أدائه و من خلال إيجاد المناخ المناسب الذي يساهم في تحسين الوظائف الإدارية للمؤسسة و تحقيق الأهداف المرجوة.

و هدفت الدراسة التعرف على مفهوم و مبادئ الحوكمة والتوصل لمقترحات لتطوير الأداء الإداري لمدير المدرسة الثانوية و شيخ المعهد الثانوي الأزهري في ضوء مبادئ الحوكمة و استخدمت استبانة طبقت على 139 من العاملين بالمدرسة الثانوية 106 من العاملين بالمعاهد الثانوية الأزهرية.

و أوصت الدراسة لتطوير الأداء الإداري لمدير المدرسة الثانوية و شيخ المعهد الثانوي الأزهري ضرورة الأخذ بمبادئ الحوكمة في العمليات الإدارية كما يلي: التخطيط الإداري: ضرورة إيجاد توصيف واضح لمهام العاملين وفقا للوائح و القوانين المنظمة للمؤسسة التعليمية و مشاركة مجالس الآباء و الأمناء في اتخاذ القرارات و الرقابة.

تنظيم الوقـــت: ضرورة توزيع المهام الوظيفية بعدالة على جميع العاملين وفقا لقدرات كل منهم و تفويض السلطة و اعتبار كل موظف في المدرسة مسئولا عن الأداء.

المشاركة في اتخــاذ القــرار: من خلال توفير قاعدة بيانات و معلومات يمكن الاعتماد عليها في اتخاذ القرارات المدرسية.

المساءلة و التقويم: ضرورة أن تهتم قيادات المدرسة الثانوية و المعاهد الثانوية الأزهرية بتنوع أساليب التقويم ووضع مؤشرات لتقييم أداء العاملين و تطبق على الجميع و يكون من خلالها منح الحوافز.