The effect of employing task complexity with recasts on improving grammar acquisition among efl egyptian learners

Other Title(s)

أثر توظيف تعقيد المهام مع إعادة الصياغة في تحسين اكتساب قواعد اللغة الإنجليزية لدي المصريين متعلمي اللغة

Author

al-Dasuqi, Ilham Suwaylim Ahmad

Source

Journal of Scientific Research In Education

Issue

Vol. 2020, Issue 21، ج. 11 (30 Nov. 2020), pp.473-514, 42 p.

Publisher

Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education

Publication Date

2020-11-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

42

Main Topic

Education
Languages

Topics

Abstract AR

كان الهدف الرئيسي من الدراسة الحالية هو استكشاف تأثير استخدام تعقيد المهام عند اقترانها بإعادة الصياغة علي قواعد اللغة الإنجليزية في تنمية المتعلمين في مصر بالإضافة إلى تأثيرها على العلاقة بين الكفاءة و تنمية مهارات متعلمي اللغة بعد إعادة الصياغة.

لتحقيق الغرض من الدراسة تم تقسيم 120 من متعلمي FL إلى مجموعتين تجريبيتين : إحداهما أنهت مهام صنع القرار المعقدة بينما أنجزت المجموعة الأخرى مهام بسيطة لنقل المعلومات.

تم تقديم إعادة الصياغة كتغذية راجعة على أخطاء المشاركين عندما استخدموا قواعد اللغة الانجليزية المتمثلة في أشكال الفعل الفردي الحالية بصيغة الشخص الثالث.

لجمع البيانات استخدم الباحث اختبارات التقليد المستنتجة و الإنتاج الشفوي و الإنتاج المكتوب لقياس تحسن FL بالإضافة إلى )اختبار التعرف علي الصوت LLAMA D و اختبار توافق الرمز الصوتي LLAMA E و اختبار الاستدلال النحوي LLAMA F) لتقييم كفاءة المتعلمين.

أظهرت النتائج أنه كان من المفيد أكثر تطبيق المهام ذات المتطلبات المعرفية الأقل صعوبة.

في ظروف المهمة المعقدة تم التنبؤ بالتطور من خلال نتائج المشاركين في LLAMA D و التي قاست الإنتاج الشفوي و الكتابي.

أيضا تم توقع المكاسب في FL من خلال أداء المتعلمين على LLAMA E و الذي تم قياسه على التقليد المستحث و كذلك التنبؤ بالتطور من خلال أداء الطلاب في LLAMA F و التي قاست القواعد النحوية.

Abstract EN

The main purpose of the current study was to explore the effects of utilizing task complexity when associated with recasts on improving grammar acquisition among EFL Egyptian learners, as well as its effect on relation between aptitude and EFL learners’ grammar acquisition after recasts.

To achieve the purpose of the study, 120 elementary FL learners were divided in two experimental groups: one of them finished complex decision-making assignments, while the other group accomplished simple information transmission assignments.

Recasts were provided as a reaction to the participants’ errors when they used the present third person singular verb forms.

To collect the data, the researcher used these tools; elicited imitation tests, oral production, and written production to measure EFL grammar acquisition, in addition to LLAMA D, LLAMA E, and LLAMA F to evaluate learners' aptitude.

The results showed that it was more useful to employ tasks with less difficult cognitive demands.

In complex task conditions, the grammar acquisition was predicted through the outcomes of the participants in LLAMA D, which measured both oral and written production.

Added to this, grammar acquisition was also predicted by the learners' performance on LLAMA E, which was measured over elicited imitation.

American Psychological Association (APA)

al-Dasuqi, Ilham Suwaylim Ahmad. 2020. The effect of employing task complexity with recasts on improving grammar acquisition among efl egyptian learners. Journal of Scientific Research In Education،Vol. 2020, no. 21، ج. 11, pp.473-514.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001948

Modern Language Association (MLA)

al-Dasuqi, Ilham Suwaylim Ahmad. The effect of employing task complexity with recasts on improving grammar acquisition among efl egyptian learners. Journal of Scientific Research In Education No. 21, p. 11 (Nov. 2020), pp.473-514.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001948

American Medical Association (AMA)

al-Dasuqi, Ilham Suwaylim Ahmad. The effect of employing task complexity with recasts on improving grammar acquisition among efl egyptian learners. Journal of Scientific Research In Education. 2020. Vol. 2020, no. 21، ج. 11, pp.473-514.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001948

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references : p. 502-508

Record ID

BIM-1001948