Vers une pratique croisée de la lecture-écriture dans la réalisation du projet pédagogique en classe de FLE
Other Title(s)
Cross reading and writing to realise the pedagogical project at French as a foreign language
Source
Algerian Review of Security and Developement
Issue
Vol. 9, Issue 2 (31 Jul. 2020), pp.756-764, 9 p.
Publisher
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract EN
The pedagogical project is an important stage in the teaching/learning French as foreign language program at secondary school.
However, the lack of a welldetermined method that pushes some teachers to improvise it and others to neglect it and focus on the didactical project.
This study tends to provide a crossed based method of reading and writing to achieve the project’s ultimate layout.
This study aims to facilitate the conceptualization of the reading and writing activities.
And also to benefit from the integration of both to fulfil a successful writing endeavour.
Abstract FRE
La réalisation du projet pédagogique est une étape importante dans l'enseignement/apprentissage du FLE au secondaire.
Mais, il n'existe pas malheureusement une démarche bien établie de sa réalisation, ce qui oblige une partie des enseignants à improviser et le reste à l'abandonner complètement au profit du projet didactique.
La présente étude tente de proposer une démarche basée sur le croisement de la lecture et de l'écriture qui aboutit à une production finale du projet en question.
L'objectif étant de faciliter la conception d'activités de lecture/écriture mais aussi de profiter de la complémentarité des deux afin de réussir son projet final d'écriture.
abstractThe pedagogical project is an important stage in the teaching/learning French as foreign language program at secondary school.
However, the lack of a well-determined method that pushes some teachers to improvise it and others to neglect it and focus on the didactical project.
This study tends to provide a crossed based method of reading and writing to achieve the project's ultimate layout.
This study aims to facilitate the conceptualization of the reading and writing activities.
And also to benefit from the integration of both of them to fulfil a successful writing endeavour.
American Psychological Association (APA)
Zirqun, Ahmad. 2020. Vers une pratique croisée de la lecture-écriture dans la réalisation du projet pédagogique en classe de FLE. Algerian Review of Security and Developement،Vol. 9, no. 2, pp.756-764.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1007316
Modern Language Association (MLA)
Zirqun, Ahmad. Vers une pratique croisée de la lecture-écriture dans la réalisation du projet pédagogique en classe de FLE. Algerian Review of Security and Developement Vol. 9, no. 2 (Jul. 2020), pp.756-764.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1007316
American Medical Association (AMA)
Zirqun, Ahmad. Vers une pratique croisée de la lecture-écriture dans la réalisation du projet pédagogique en classe de FLE. Algerian Review of Security and Developement. 2020. Vol. 9, no. 2, pp.756-764.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1007316
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 763-764
Record ID
BIM-1007316