E-learning methodologies for visual design education

Author

Uthman, Huda

Source

مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية : دورية علمية محكمة

Publisher

Arab Association for Islamic Civilization and Art

Publication Date

2020-10-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

26

Main Subjects

Arts
Architecture Engineering

Topics

• Teaching methods
• Feeds
• Digital technology

Arabic Abstract

تعمل التقنيات الرقمية في التعلم الإلكتروني على إعادة تشكيل طريقة تدريس مواد التصميم المرئي.

يعتقد العديد من معلمي التصميم المرئي أنه من الصعب تدريس التصميم عبر الإنترنت بسبب التفاعلات القائمة على الاستوديو.

هل التصميم المرئي هو أحد تلك التخصصات التي لا يمكن تدريسها عبر الإنترنت بسبب ثقافة الاستوديو تستكشف هذه الورقة هذا السؤال من خلال دراسة منهجيات التعلم الإلكتروني لتدريس موضوعات التصميم المرئي عبر الإنترنت.

الأهداف الرئيسية لهذه الورقة: توفير إطار نظري عام للمنهجيات المختلفة المستخدمة في التعلم الإلكتروني للتصميم المرئي و تسليط الضوء على المناهج و السيناريوهات الرئيسية للتعلم الإلكتروني في تعليم التصميم المرئي و اقتراح هيكل التعلم الإلكتروني للتصميم المرئي المواضيع.

تكمن أهمية هذه الورقة في تقديم منهجيات تدريس مختلفة عبر الإنترنت تعمل على تحسين التعلم الإلكتروني لمواد التصميم المرئي لتشجيع المعلمين على التفكير في استخدام منهجية التدريس عبر الإنترنت لموادهم بشكل مثالي.

تتبع هذه الورقة الأساليب الوصفية و النظرية لفحص منهجيات التعلم الإلكتروني المستخدمة في تدريس التصميم البصري.

يمكن صياغة مشكلة هذه الورقة في هذه الأسئلة: هل يمكن تحويل دورة التصميم التقليدية إلى تجربة تعلم عبر الإنترنت بالكامل ما هي منصات التعلم الإلكتروني ما هي مناهج و سيناريوهات التعلم الإلكتروني المستخدمة في تعليم التصميم المرئي ما هي المنهجيات المستخدمة في التعلم الإلكتروني لموضوعات التصميم المرئي هل يمكننا اقتراح بنية للتعلم الإلكتروني تكون مناسبة لموضوعات التصميم المرئي النتائج الرئيسية لهذه الورقة: في تعليم التصميم المرئي عبر الإنترنت يصبح الطلاب معتمدين على أنفسهم و من الممكن التعرف غير المحدود علي تقدم زملائهم و يمكن الحصول على تعليقات فورية.

يجب أن يتضمن تصميم التعلم الإلكتروني لموضوعات التصميم المرئي استخدام مجموعة من المنهجيات التي هي المنهجيات التفسيرية و منهجيات التطبيق و المنهجيات التعاونية لزيادة الفائدة للطلاب.

English Abstract

Digital technologies in E-Learning are reshaping the way visual design subjects are taught.

Many visual design educators believe it is difficult to teach design online because of studio-based interactions.

Is visual design one of those disciplines that cannot be taught online because of the studio culture? This paper explores that question by investigating E-Learning methodologies of teaching online visual design subjects.

The main objectives of this paper: to provide a general theoretical framework of the different methodologies used in E-Learning for visual design, to highlight the main approaches and scenarios of E-Learning in visual design education, and to suggest an E-Learning structure for visual design subjects.

The significance of this paper is to present different online teaching methodologies that improve the E-Learning of visual design subjects.

To encourage educators to give consideration in using online teaching methodology for their course ideally.

This paper follows the descriptive and theoretical methods to investigate the E-Learning methodologies used in teaching visual design.

The problem of this paper can be formulated in these questions: Can a traditional design course be transformed into a fully online learning experience? What are the platforms of E-Learning? What are the approaches and scenarios of E-learning used in visual design education? What are the methodologies used in E-Learning for visual design subjects? Can we suggest an E-Learning structure suitable for visual design subjects? The main results of this paper: In the visual design online education students become self-reliant, unlimited exposure to peer progress is possible, and immediate feedback is possible.

The design of an E-Learning for visual design subjects should involve using a combination of the methodologies which are Expository Methodologies, Application Methodologies, and Collaborative Methodologies, to maximize the students benefits.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1014077

• APA
• MLA
• AMA