![](/images/graphics-bg.png)
المستويات المعيارية لتصميم و بناء بيئات التعلم التكيفية
Other Title(s)
Normative levels for designing and building adaptive learning environments
Parallel Title
Normative levels for designing and building adaptive learning environments
Joint Authors
خليل، زينب محمد أمين
العشيري، إيمان عثمان
حسام الدين حسين عبد الحميد
عبد القوي، محمد شعبان سعيد
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 2019, Issue 23 (31 Jul. 2019), pp.95-135, 41 p.
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تحديد المستويات المعيارية (التقنية التربوية الفنية التكيفية) اللازمة لتصميم و إنتاج بيئات التعلم التكيفية مما يؤدي إلى رفع كفاءتها و فاعليتها لمساعدة مصممي بيئات التعلم التكيفية في تصميمها و إنتاجها و تقديم معايير ومواصفات شاملة متكاملة لتصميم كافة عناصر بيئة التعلم التكيفية و أشارت النتائج إلى القائمة النهائية للمستويات المعيارية لتصميم و بناء بيئات التعلم التكيفية تتكون من (4) مجالات رئيسة شملت : المستويات المعيارية التقنية وتوثيق البيئة التصميم التعليمي و النواحي التربوية المستويات المعيارية الفنية لتصميم بيئة التعلم و المحتوى معايير تكيف المحتوى التعليمي وفق أنماط تعلم المتعلمين) تضمنت (12) مستوى معياري فرعي (14) علامة مرجعية (108) مؤشرا لبيئة التعلم التكيف.
Abstract EN
The research used the descriptive approach to reach the main normative levels for the design and production of adaptive learning environments, through the analysis of studies, research and international experiences and expertise of specialists in the field of adaptive learning environments, design and production in general, and the specifications of each element of adaptive learning environments, and the mechanism of adaptation to ensure learning achievement Optimally.
The results indicated the final list of normative levels for the design and construction of adaptive learning environments consisting of (4) key areas including: technical normative levels and environmental documentation; educational design and pedagogical aspects; technical normative levels for designing the learning environment and content; standards for adapting educational content to learners' learning styles); It included (12) sub-standard levels, (14) benchmarks, and (108) indicators of adaptive learning environment
American Psychological Association (APA)
العشيري، إيمان عثمان وحسام الدين حسين عبد الحميد وخليل، زينب محمد أمين وعبد القوي، محمد شعبان سعيد. 2019. المستويات المعيارية لتصميم و بناء بيئات التعلم التكيفية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 2019، ع. 23، ص ص. 95-135.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1020617
Modern Language Association (MLA)
العشيري، إيمان عثمان....[و آخرون]. المستويات المعيارية لتصميم و بناء بيئات التعلم التكيفية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية ع. 23 (تموز 2019)، ص ص. 95-135.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1020617
American Medical Association (AMA)
العشيري، إيمان عثمان وحسام الدين حسين عبد الحميد وخليل، زينب محمد أمين وعبد القوي، محمد شعبان سعيد. المستويات المعيارية لتصميم و بناء بيئات التعلم التكيفية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2019. مج. 2019، ع. 23، ص ص. 95-135.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1020617
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 128-135
Record ID
BIM-1020617