أثر تعلم الجغرافيا بطريقة المشروعات في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الأول الثانوي

Other Title(s)

The impact of project-based learning of geography on creative thinking skills of first secondary students

Author

هيلات، صلاح

Source

مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية

Issue

Vol. 29, Issue 2 (31 Dec. 2013), pp.405-438, 34 p.

Publisher

Damascus University

Publication Date

2013-12-31

Country of Publication

Syria

No. of Pages

34

Main Subjects

Educational Sciences

Abstract EN

The present study aimed at investigating the impact of learning geography by project-based learning method as compared to conventional teaching method on creative thinking of the first level secondary students.

The sample of this study consisted of 192 students selected at random from four secondary schools located in the First District of Irbid.

The study utilized a quasi experimental design approach forming two groups (81 students in the control group and 82 students in the experimental group).

The results indicated significant differences among the two groups in favor of the experimental group on creative thinking skills.

Moreover, significant differences were found for creative thinking skills due to gender in the favor of males.

Furthermore, results indicated the presence of interaction between method of instruction and gender on the creativity test in favor of the male experimental students.

The study ended by offering a number of theoretical and practical implications..

American Psychological Association (APA)

هيلات، صلاح. 2013. أثر تعلم الجغرافيا بطريقة المشروعات في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الأول الثانوي. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 29، ع. 2، ص ص. 405-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021064

Modern Language Association (MLA)

هيلات، صلاح. أثر تعلم الجغرافيا بطريقة المشروعات في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الأول الثانوي. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 29، ع. 2 (2013)، ص ص. 405-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021064

American Medical Association (AMA)

هيلات، صلاح. أثر تعلم الجغرافيا بطريقة المشروعات في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الأول الثانوي. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2013. مج. 29، ع. 2، ص ص. 405-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021064

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

Includes bibliographical references : p. 433-437

Record ID

BIM-1021064