Activité physique et sportive, fonctionnement cognitif et rendement scolaire

Abstract FRE

Cette étude longitudinale cherche à démontrer si l'activité physique et sportive a un impact sur les résultats académiques et aussi sur le fonctionnement cognitif, et si ce lien de causalité est significativement important.

Un groupe expérimental composé de 55 élèves pratiquants une activité physique et sportive extrascolaire à raison de 3 séances par semaine et un groupe témoin de 55 élèves non-pratiquants, âgés de 6-10 ans des deux sexes, des écoles primaires de la ville d'Oran (Algérie) ont été suivis durant 15 mois (cinq trimestres).

Les données socio-démographiques ont été recueillies grâce à un questionnaire destiné aux élèves des deux groupes et les résultats scolaires obtenus auprès de l'administration à la fin de chaque trimestre.

Un test d'intelligence le CPM (Raven's Colored Progressive Matrices) a été administré à la fin du cinquième trimestre pour évaluer les principales capacités cognitives chez les deux groupes.

Les élèves pratiquants une activité physique et sportive extrascolaire ont des moyennes scolaires générales et un niveau d'intelligence significativement supérieurs à ceux des élèves non-pratiquants (p < 0.

05).

La pratique d'une activité physique et sportive régulière chez des enfants scolarisés semble avoir un impact très positif sur les performances académiques et aussi sur le fonctionnement cognitif comme constaté par de nombreuses études similaires.