Les exploitations du récit en didactique du FLE : approche linguistique et méthodologique

Abstract FRE

Former à agir, tel est l'objectif principal d'un cours de langue.

Les contenus d'enseignement sont, généralement, conçus de manière à pouvoir répondre à un besoin d'agir chez l'apprenant.

Dans le cas des méthodologies actives par documents authentiques, l'action visée est différée: on fait lire, par exemple, aux élèves des textes littéraires pour les préparer à continuer, plus tard en société, à maintenir un contact à distance avec la langue culture-cible.

L'approche dite actionnelle se donne comme objectif de préparer l'apprenant à utiliser la langue pour agir dans des situations de communication courantes.

On passe de méthodologies centrées sur le recours aux genres littéraires (classés par type de textes: narration, description, dialogue) à des approches centrées sur la référence aux textes circulant dans la communication ordinaire, classés par genres discursifs.