![](/images/graphics-bg.png)
المعالجة الأكاديمية للإرهاب من خلال الحلقة التواصلية بين الأستاذ و الطالب : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة و طلبة جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية
Other Title(s)
Academic processing terrorism through the communicative episode between the professor and the student : field study on a sample of professors and students of Prince Abdul Qadir University of Islamic Sciences
Author
Source
Issue
Vol. 24, Issue 52 (30 Sep. 2020), pp.797-817, 21 p.
Publisher
Emir Abdelkader University of Islamic Sciences Religion Foundation Faculty
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إن الجانب الوجداني للطالب بما يحمله من أفكار و تصورات و آراء و اتجاهات و ميول و معتقدات يقع الجزء الأكبر منه على عاتق الجامعة على اعتبار أن الجامعة هي أفضل مكان للتفاعل الاجتماعي و الثقافي و الفكري.
و من حلقات التفاعل التي يوفرها التعليم الأكاديمي الجامعي الحلقة التواصلية بين الأساتذة و الطلاب داخل قاعات الدراسة في شكل حلقة تواصلية تفاعلية تسمح بتبادل و معالجة الآراء و تكوين الاتجاهات حول مختلف القضايا و منها القضايا المتعلقة بالإرهاب.
وقد تم تحديد إشكالية الدراسة في محاولة البحث عن طبيعة المعالجة الأكاديمية لموضوع الإرهاب من خلال الحلقة التواصلية بين الأستاذ و الطالب معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي و على أداة الاستمارة التي تم توزيعها على عينة قصدية حصصية وقد توصلت الدراسة إلى أن لكل من الأساتذة و الطلبة وعي واضح بموضوع الإرهاب سواء من حيث المفاهيم أو الأسباب أو الحلول إلا أن طرق المعالجة للموضوع يشوبها الكثير من النقائص ترجع بالأساس إلى تركيز الأساتذة على المقرر الدراسي و على أسلوب التلقين في مقابل عدم جدية الطلبة في النقاش على الرغم من وجود الرغبة في معالجة موضوع الإرهاب
Abstract EN
Summary: The emotional aspect of the student with his ideas, perceptions, opinions, trends, tendencies and beliefs lies mostly the responsibility of the university, considering that the university is the best place for social, cultural and intellectual interaction.
One of the interactions provided by university academic education is the communication between professors and students in classrooms in the form of an interactive communication loop that allows for the exchange and treatment of views and the formation of trends on various issues, including those related to terrorism.
The problem of the study was identified in trying to find the nature of the academic treatment of the subject of terrorism through the communication link between the professor and the student, relying on the descriptive analytical approach and the tool of the form distributed on a sample of the intended quotas.
The study found that both professors and students have a clear awareness of the subject of terrorism, both in terms of concepts, causes or solutions, but the treatment methods of the subject are marred by many shortcomings due mainly to the teachers' focus on the course and the method of indoctrination, in In contrast to the lack of seriousness of students in the debate despite the desire to address the issue of terrorism.
American Psychological Association (APA)
شعوة، هبة. 2020. المعالجة الأكاديمية للإرهاب من خلال الحلقة التواصلية بين الأستاذ و الطالب : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة و طلبة جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية. المعيار،مج. 24، ع. 52، ص ص. 797-817.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025520
Modern Language Association (MLA)
شعوة، هبة. المعالجة الأكاديمية للإرهاب من خلال الحلقة التواصلية بين الأستاذ و الطالب : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة و طلبة جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية. المعيار مج. 24، ع. 52 (أيلول 2020)، ص ص. 797-817.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025520
American Medical Association (AMA)
شعوة، هبة. المعالجة الأكاديمية للإرهاب من خلال الحلقة التواصلية بين الأستاذ و الطالب : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة و طلبة جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية. المعيار. 2020. مج. 24، ع. 52، ص ص. 797-817.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025520
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1025520