ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن و أثر بعض المتغيرات عليها
Other Title(s)
Job stress among special education female teachers and effect some variables on it
Author
Source
Issue
Vol. 24, Issue 50 (31 Mar. 2020), pp.464-489, 26 p.
Publisher
Emir Abdelkader University of Islamic Sciences Religion Foundation Faculty
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
- Deaf and dumb
- Learning difficulties
- Private education
- Deafness
- Autism spectrum disorders
- Intellectual disability
- Work stress
- Educational level
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مصادر ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن بالإضافة إلى التعرف على أثر بعض المتغيرات عليها.
و من أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (229) معلمة لفئات مختلفة من ذوي الإعاقة.
و جميعهن طبق عليهن مقياس ضغوط العمل عند معلمي التربية الخاصة.
و أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن أهم ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن هي: التواصل و العلاقة مع أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة.
و عدم كفاية الراتب أو مناسبتة للجهود المبذولة مع ذوي الإعاقة.
كما أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أنه لا توجد فروقا دالة إحصائيا في درجة ضغوط العمل تعزى لمتغيرات (عمر المعلمة عدد سنوات الخبرة تخصص المعلمة و المؤهل العلمي لها).
وأنه توجد فروقا دالة إحصائيا في درجة ضغوط العمل تعزى لمتغير الفئة التي تتعامل معها المعلمة لصالح فئات اضطراب طيف التوحد تليها الإعاقة العقلية و من ثم الإعاقة السمعية و أخيرا صعوبات التعلم.
الكلمات المفتاحية: ضغوط العمل التربية الخاصة
Abstract EN
This study aimed to know the recourses of the job stress for the special education teachers.
And it aimed to investigate the effect some variables on this stress.
In order to achieve the aims of this study, a scale of job stress for teachers of special education were used to collect data from (229) female teachers.
The results indicated that the most important of the job stress of special education teachers are: communication and relationships with parents of students with disabilities.
Also, inadequate salary and suitability it to work with students with disabilities.
Also, it indicated that there are no statistically significant differences between teachers of special education in the degree of job stress due to: Age of teacher, experience, specialization and educational level.
And there are statistically significant differences between teachers of special education in the degree of job stress due to the type of disability which taught by the teacher's favor to: Autism spectrum disorder then, intellectual disability, hearing impairment and learning disabilities.
American Psychological Association (APA)
الطراونة، ردينة خضر. 2020. ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن و أثر بعض المتغيرات عليها. المعيار،مج. 24، ع. 50، ص ص. 464-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025612
Modern Language Association (MLA)
الطراونة، ردينة خضر. ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن و أثر بعض المتغيرات عليها. المعيار مج. 24، ع. 50 (آذار 2020)، ص ص. 464-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025612
American Medical Association (AMA)
الطراونة، ردينة خضر. ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن و أثر بعض المتغيرات عليها. المعيار. 2020. مج. 24، ع. 50، ص ص. 464-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025612
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1025612