الصراع التنظيمي لدى أساتذة التعليم الثانوي و أثاره : دراسة ميدانية بولاية البليدة

Abstract AR

تتميز المنظمات عموما و المؤسسات التربوية خصوصا بتفاعلات داخلية و أخرى خارجية بين مختلف الفاعلين هذه الأخيرة إما تكون رسمية أو غير رسمية و التي بدروها تنمي علاقات عميقة.

قد ينتج عنها بعض الظواهر مثل ظاهرة الصراعات التي يعرفها قطاع التربية و التعليم منذ الألفينات.

خاصة منها الطور الثانوي.

هذه الأخيرة التي لابد من الوقوف عندها بالدراسة و التحليلوتفشي و إستمرار هذه الظاهرة في هذا الطور لأكثر من خمسة عشر (15) سنة بسبب غياب قنوات الحوار بين المتنازعين و كذا غياب التسيير العقلاني في بعض المؤسسات التربوية (الثانويات) نتيجة نقص التكوين و التجربة.

و فن التعامل.

.

.

إلخ إلا أن خصوصية قطاع التربية و التعليم و خاصة الطور الثانوي تتطلب التفكير الجاد والموضوعي لإيجاد الحلول المناسبة لأن إنعكاسات هذه الظاهرة عميقة جدا أهمها ما تتركه على الجانب النفسي للفرد (الأستاذ) و أثره على معنويات الجماعة من حيث إرتفاعها أو إنهيارها و تضامن الجماعة أو تشتتها.

و كذا ضياع المصالح و أثره على فعالية التسيير و المتضرر الأكثر هم التلاميذ باعتبارهم أساس العملية التربوية.