الرضا الوظيفي عند معلمات غرف مصادر الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن
Other Title(s)
Job satisfaction among Jordanian teachers of students with learning disabilities in resources rooms
Author
Source
Issue
Vol. 9, Issue 4 (31 Oct. 2020), pp.425-452, 28 p.
Publisher
Mohamed Khider University of Biskra Faculty of Human and Social Sciences
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الرضا الوظيفي عند معلمات غرف مصادر الطلبة ذوي صعوبات التعلم و كذلك معرفة أثر بعض المتغيرات على مستوى الرضا الوظيفي عندهن.
من أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة تم تطبيق مقياس الرضا الوظيفي و هو من إعداد الباحثة و طبق على عينة مكونة من (63) معلمة غرفة مصادر.
أشارت النتائج إلى أن مستوى الرضا الوظيفي عند معلمات الطلبة ذوي صعوبات التعلم كان متوسطا وأنه لا توجد فروق في مستوى الرضا الوظيفي تعزى لمتغيرات عمر المعلمة عدد سنوات الخبرة و عدد الطلبة الذين تخدمهم غرفة المصادر.
الكلمات المفتاحية: الرضا الوظيفي غرف المصادر صعوبات التعلم
Abstract EN
This study aimed to identify the level of job satisfaction of female teachers of students with learning disabilities in resources rooms in Karak.
To achieve the aims of this study, a scale of job satisfaction was used to collect data from (63) female teachers of students with learning disabilities.
The results indicated that the level of satisfaction was moderately.
Also, there are no statistically significant differences in level of job satisfaction due age of teacher, years of experience and number of students in resource room.
.
American Psychological Association (APA)
الطراونة، ردينة خضر. 2020. الرضا الوظيفي عند معلمات غرف مصادر الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن. مجلة علوم الإنسان و المجتمع،مج. 9، ع. 4، ص ص. 425-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1026716
Modern Language Association (MLA)
الطراونة، ردينة خضر. الرضا الوظيفي عند معلمات غرف مصادر الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن. مجلة علوم الإنسان و المجتمع مج. 9، ع. 4 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 425-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1026716
American Medical Association (AMA)
الطراونة، ردينة خضر. الرضا الوظيفي عند معلمات غرف مصادر الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن. مجلة علوم الإنسان و المجتمع. 2020. مج. 9، ع. 4، ص ص. 425-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1026716
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1026716
