![](/images/graphics-bg.png)
التعليم الشامل : الفلسفة المثلى و الأحدث في تربية و تعليم الطلبة ذوي الإعاقات
Other Title(s)
Inclusive education : the best and newest philosophy in the upbringing and education of students with disabilities
Author
الحلوان، معاذ بن فهد عبد العزيز عبد الله محمد
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 5, Issue 16 (31 Jan. 2021), pp.397-434, 38 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هذا البحث و الذي بعنوان: التعليم الشامل: الفلسفة المثلى و الأحدث في تربية و تعليم الطلبة ذوي الإعاقات.
أن فئة ذوي الإعاقة قد عانت خلال مراحل مختلفة بدأت بالإهمال و الرفض و العطف ثم الاهتمام بحقوقهم وصولا إلى الحق في التعليم ضمن سياق الفصل العادي حيث تنص تشريعات ذوي الإعاقة (SEN) على أن مدارس التعليم العام هي الخيار الأول لكل الطلبة.
و لكي يتم تبني فلسفة التعليم الشامل لذوي الإعاقات فأن هذا البحث يتقدم بعدد من المقترحات و التوصيات و من أبرزها ما يلي: التعاون مع القطاعات الحكومية و الأهلية.
و العمل على تقنين و تعديل و تكييف بعض المقاييس.
و العمل على إعداد بيئة تربوية معدة إعدادا جيدا.
و تهيئة المدارس التي سوف يتم فيها التعليم الشامل و إزالة جميع العوائق التي تحول دون التطبيق وأن تكون امنه و يسهل الوصول إليها.
وتوفير و سيلة امنه و ممرات خالية من العقبات.
و توعية مدارس التعليم الشامل بأهمية البرنامج التربوي الفردي.
وسن لوائح و قواعد حديثة.
و تدريب و تأهيل العاملين و العاملات.
و التعاون بين المدرسة و المنزل.
و ضرورة عقد الدورات و الندوات و ورش العمل.
و ينبغي أن يسود التواصل الفعال بين أعضاء الفريق.
و التركيز على النماذج الناجحة في التعليم الشامل و منها نموذج أمريكا و بريطانيا و أستراليا و فنلندا.
Abstract EN
This research, entitled: Inclusive Education: The Best and Latest Philosophy in the Education and Teaching of Students with Disabilities.
The category of people with disabilities has suffered through various stages, starting with neglect, rejection and sympathy, and then concern for their rights, leading to the right to education within the context of ordinary segregation, where the legislation of persons with disabilities (SEN) states that public education schools are the first choice for all students.
In order to adopt the philosophy of comprehensive education for people with disabilities, this research presents a number of proposals and recommendations, the most prominent of which are the following: Cooperation with government and private sectors.
And work on legalizing, amending and adapting some standards.
And work to prepare a well-prepared educational environment.
And the preparation of schools in which comprehensive education will take place and all barriers to implementation will be removed, and that they are safe and easy to access.
Providing safe passages and unobstructed corridors.
And the awareness of comprehensive education schools of the importance of the individual educational program.
And enact modern regulations and rules.
And train and qualify male and female workers.
And cooperation between school and home.
And the necessity of holding courses, seminars and workshops.
Effective communication should prevail among team members.
And focus on successful models in comprehensive education, including the example of America, Britain, Australia and Finland.
American Psychological Association (APA)
الحلوان، معاذ بن فهد عبد العزيز عبد الله محمد. 2021. التعليم الشامل : الفلسفة المثلى و الأحدث في تربية و تعليم الطلبة ذوي الإعاقات. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 5، ع. 16، ص ص. 397-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028866
Modern Language Association (MLA)
الحلوان، معاذ بن فهد عبد العزيز عبد الله محمد. التعليم الشامل : الفلسفة المثلى و الأحدث في تربية و تعليم الطلبة ذوي الإعاقات. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 5، ع. 16 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 397-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028866
American Medical Association (AMA)
الحلوان، معاذ بن فهد عبد العزيز عبد الله محمد. التعليم الشامل : الفلسفة المثلى و الأحدث في تربية و تعليم الطلبة ذوي الإعاقات. المجلة العربية للتربية النوعية. 2021. مج. 5، ع. 16، ص ص. 397-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028866
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 431-434
Record ID
BIM-1028866